看到這條新聞，心中一個勁兒的犯惡心。

我沒想到如此多元化的今天，學校和老師還對學生的髮型管控還那麼上心。

我的認知裏，對頭髮長短和髮型有強制要求的，除了學校。只有兩個地方：監獄和軍隊。

這個15歲的男娃，可惜了了。這麼看他也是個比較聽話，起碼不算是淘氣調皮的孩子。爲啥這麼說呢，先說我經歷過的關於學校強制剪髮的事兒

一則。舍弟上大學的時候，鄭伊健的髮型很受年輕人喜歡，加之正好家裏表哥是開美髮店的，當時叫“髮廊”，於是舍弟就留了一個標準的鄭伊健誓髮型，每十天修剪一次，拉直熨平很是好看。

這個髮型留了一年多，在學校也沒見有啥不妥。可是在某個學期期末考試期間，在某一科考試之前一天，系裏面的老師突然告知，必須剪掉頭髮，否則不允許參加下一科考試。在人矮檐下，怎能不低頭？舍弟顯然不是容易低頭的青年，他的第一反應是“媽的，不考了，老子一定要教訓教訓你”。我是在家聽到他打電話糾集“人馬”，設計伏擊老師的時候得知此事的。迅速叫停，並找到與他們系中該老師相識的朋友，一方面說服教育弟弟，一方面與老師溝通，表示家裏一定會做工作，還望老師今後可以“高高手兒”。

結果，當然是剪頭髮考試了。我也覺得很憋屈和噁心。這事兒的起因就是因爲這老師當時也是個剛剛畢業小夥子，總覺得壓不住男生中的刺頭兒，平時就和弟弟有些矛盾。所以，逼着你簡短頭髮，其實就是拿學校的規定噁心你，讓你知道他的權威。否則，頭髮不是一天長起來的，爲啥非得在一個節點上找你麻煩？

西安的那個孩子是極端處理的最極端。弟弟的事兒如果不是我發現，發生的極端事件幾乎就是老師在下班路上被套上麻袋一頓痛毆，事情敗露弟弟被學校開除。然後可能，繼續痛毆這個老師。那個時候的東北，路上挨頓打，不是啥了不得的大事兒。

二則。我讀高中的時候，也留過長髮。長到可以在後腦用皮筋兒紮起個小揪揪，對了，我的同桌兄弟，也和我一樣。作爲省重點高中，現在我都覺得有點兒離譜了。可是，我們的班主任老師熟視無睹，我倆也就每天長髮飄飄。可並不是所有的人都能長髮飄飄，另外班級的一哥們兒，頭髮沒我飄逸，也就是個郭富城的蘑菇頭。一天就被班主任老師堵在教室門口：回去把頭髮剪短，否則明天不許進教室。

你們猜，我這同學是怎麼應對的？

他沒逃學、沒有離家出走、小學初中都是見慣了老師大巴掌腚跟腳的選手，尋短見那更是根本不肯能的。這哥們兒完全按照老師的要求執行，第二天早上頂着一個大光頭就來啦！

意外不意外，驚喜不驚喜？

結果，結果就是沒結果。這麼“艮啾啾”的學生，你奈他何？

不是不能留長髮，而是不能讓老師看不順眼！這纔是關鍵。我們的成長就是教我們適應這個社會，適應這個社會上的人各種動物。個別老師如此，對我們也是教育。

軍隊短髮，是爲作戰作訓之需要。且官兵平等，大夥兒一樣。

監獄髡髮，是爲管理專政之需要。你是犯人，必須嚴格遵守規定，且所有犯人一樣。

學校呢？既不像軍隊，師生一視；又不是監獄，學生等同被專政對象。那麼，你的關於髮式規定從何而來，因何而用？

我從不藐視規則，甚至很重視。如果學校有要求，那就師生一起，都拿出規矩來遵守，老師留規定的髮型，學生也必須遵守規定的長短，OK？憑什麼你光規定學生？就因爲學生是弱小？那這規定就是他媽的欺負人，就是恃強凌弱，不要臉！

這樣，教會學生們什麼呢？只要你有權利，佔住好位置就能隨意規定，役使他人？

如果規定放在這，看老師的心情去管理，看不順眼的就拿規定卡住你，這是對規定的褻瀆，也是對上位者人格的褻瀆。那就別怪學生的試圖伏擊讓你受傷，那就別怪學生的大光頭讓你丟臉。

這樣，教會學生們什麼呢？要麼極端反抗，要麼違心相對？

師者，所以傳道授業解惑也。道之所存，師之所存。我是幸運的，在我成長的最重要階段，遇到了有風骨、有品格的老師。讓我在他們的言傳身教中看到了書中所言的謙謙君子、浩然正氣之不虛。

我又知道相當一部分老師，是不敢配以“師者”之名的。沒了對人和人性的關懷，不配師名。我們今天，把升學率和分數當成評判老師的唯一標準，作爲家長，謬之大矣。以此標準評價的名師，不見得當得起傳道授業解惑的老師，他們只是交給你考試技巧的“師傅”而已。

老師，教書的目的是育人。把學生當成人質和自己的店鋪流量，提高了分數的學生們，將來能是什麼樣的“貨色”呢？

作爲家長，我不敢想。

-完-

三千年讀史，不外功名利祿；

九萬里悟道，終歸詩酒田園。