摘要：初中各学科的学习更注重联系，会不会把知识系统化，这是很多孩子做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。

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初四的一模刚结束不久，其他各年级也接受了“月考”的洗礼。许多家长会有这种感觉，怎么不管哪个年级一到下半学期，孩子成绩突然下降了。那么造成成绩下滑的原因是什么?下次考试前又该如何打个翻身仗呢?

初一初二

成绩下滑的6大原因

原因1：为了做作业而做作业

初中各学科的学习更注重联系，会不会把知识系统化，这是很多孩子做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。

原因2：吃不透、抓不住学科重点

不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。

原因3：忽视基础，题目做得多而杂

初中日常的学习是为中考打基础做准备的，而近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题，一步一步提升自己解题的能力。

原因4：找不到适合自己的方法

首先要明确高效做作业的三步骤：

第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题;

第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法;

第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

如果能完全按照这三步来走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。

原因5：不善总结

不少初中生存在这样的误区，认为课上完、作业完成就万事大吉了，忽视日常的总结归纳。其实初中更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。

原因6：上课一听就懂，其实没有真懂

太多数的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，在课堂上听老师讲解知识点以后自认为“懂了”，学习过程即告停止。以至于不在课堂上适当记录笔记，晚上自修时不再复习当天上课的内容……

初三初四

成绩忽上忽下的4大原因

1. 遗留问题多

初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。到了初三甚至到了初四，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三到四年的积累。

2. 听课效果差

会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。

3.自习效率低

许多家长都说：老师，孩子从回家就开始学习，一直到深夜，成绩为什么还是差？！那是因为很多孩子看似在那里学习，其实心里根本不在学习状态。

4. 考试准备差

有的学生没有完整的复习计划，对于复习轻描淡写、蜻蜓点水，重点难点复习不到位，对老师讲的考点熟视无睹。打了无准备之仗，其结果可想而知。

期中/二模前，如何打好翻身仗？

01

把握好4-5月发力期

对于下半学期而言，4-5月十分重要。初一初二初三月考刚结束，，正是查漏补缺，调整学习状态的好时机。而初四也步入到二轮专项复习训练，哪里薄弱练哪里。那么具体要怎么做呢？

一、考试复盘

1、上次考试，你是否达到了期望?

2、如果没达到预期，反思问题所在。

3、下次的目标。

4、达到或超初预期，是否和学习方法有关，比如记笔记的方法以及错题本的总结。

二、答题技巧总结

要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理?

2、具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道难题而没有检查前面的题，导致丢了分？等等。

3、进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回顾和吸取教训。（建议错题本要左右分栏，方便今后的积累与反思）

三、知识点总结

千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

四、及时和老师交流

如果对于哪些知识点还是有问题，要及时的和老师进行交流，可以加深记忆，最后总结形成自己的知识。

02

初四生要理性对待成绩

一模成绩不错，不可盲目乐观。模拟毕竟是“假题”，中考命题人不同，题目会有差距。冷静对待一模成绩，同时继续苦读，才能攀登理想的高峰。

同样，成绩不佳的同学不必悲观，毕竟还有时间。关键在你能否认真分析自己失败的原因。集中时间，强攻弱科弱项，力争在短时间内有所突破，中考考取理想成绩还是很有希望的。

03

家长要避免加重孩子心理负担

家长如何做好辅助工作？家长帮孩子，无非两点：一是物质上的，二是精神上的。物质上不用多说。心理上，为了减轻孩子的心理负担，家长会不停地向孩子强调：“你放心大胆地去考，能考多少是多少，只要你努力了，我们是不会怪你的。”

其实，这些行为都是加重学生的心理负担。考生心理都比较细腻，这时候翻来覆去地安慰，无异于告诉孩子，我很在乎这件事，你一定要考好。

在此建议：家长平常在家该怎么样就怎么样，不用刻意把家里弄得很安静，把气氛调得过于紧张。