□熊丙奇

北京市教委近日发布北京市中考改革方案。此次改革根据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类，将从今年9月升入八年级的学生起开始施行，2025年迎来首考。

与当前的中考相比，北京新一轮中考改革的最大变化是考试科目变化，从10门减少为6门。历史、地理、化学、生物不再作为中考计分科目，而是作为考查科目，实行按等级呈现成绩。这符合新中考改革“全科开考，两考合一”的精神，通过优化中考计分科目以及考试、考查、考核方式，减轻学生的学业负担、考试负担，促进学生综合素质发展。

我国教育部从2016年起，启动新一轮中考改革。新一轮中考改革的基本原则是“全科开考，两考合一”。以“全科开考”促进学校重视所有义务教育课程教学以及学生全面发展，以“两考合一”减轻学生的考试负担。但对于“全科开考” ，不少家长质疑，这增加了学生的学习与考试负担。

这就要正确理解并落实“全科开考”。“全科开考”不是要“考倒”学生，而是要让学生接受完整的初中教育，达到初中毕业的要求。因此，“全科开考”应该有不同的考试与计分方式，且不同科目的考试成绩在毕业与升学中派不同的用场。

北京这一轮新中考改革，最大的亮点就是将科目分为三类，采取不同的考试、考查、考核方式。具体来说，第一类考试科目，包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩以分数呈现，用于毕业和升学。这意味着中考考试计分科目调整为6门。第二类考查科目，包括历史、地理、化学、生物学，成绩以等级呈现，由高到低分为A、B、C、D四等，考查科目成绩用于毕业，在升学中参考使用。第三类考核科目，包括信息科技、艺术、劳动、综合实践活动，成绩以合格/不合格呈现，用于毕业，在升学中参考使用。

值得注意的是，有一些家长认为，考查、考核科目就此变得不重要，学生主要应关注考试科目学习，这是错误的。考查、考核科目的学习不但直接关系到学生能否顺利毕业，也会在中考录取中起到一定的参考作用。初中教学必须改变纳入中考计分的科目被重视，不纳入中考计分的科目就不被重视、被边缘化的问题。将初中科目分为考试、考查、考核三类，是希望既促进初中生全面发展，又优化中考科目、计分方式，发挥中考的选拔作用。

北京此次中考改革，还把物理实验操作纳入中考，计10分，同时维持了2021年中考改革提出的将体育分值提高到70分（包括30分现场考试分，40分过程性考核）的规定。这体现了重视学生动手实践能力，以及对学生进行过程性评价的改革思路。考虑到北京中考总分从660分调整为530分，中考体育成绩所占比重其实有所上升。要避免出现“应试体育”倾向，就必须重视对学生上体育课、进行体育锻炼的过程性考核、评价，要督促所有学校开齐开足上好体育课，保障学生的体育锻炼时间，培养学生的体育运动兴趣与技能。

我们也必须意识到，北京的中考改革，核心内容还是科目改革，虽然减少了中考计分科目，但由于高中学校录取，主要还是按学生的中考考试分数、排名进行，因此，学生的学业负担还是很难从根本上减轻。要进一步减轻学生的学业负担，就必须拓宽学生的选择，以及建立多元评价体系。在拓宽学生选择方面，要推进高中学校多样化办学，包括推进中本贯通、中高职贯通（五年一贯制），提高职业院校办学质量，化解普职分流焦虑。在建立多元评价体系方面，要改革中考录取方式，强化对学生的过程评价、增值评价，健全综合评价体系。以此推进初中学校办学改革，探索多元教育与个性教育，在全面发展基础上，培养学生的个性、兴趣，提高义务教育质量。

（作者是知名教育学者）