□熊丙奇

北京市教委近日發佈北京市中考改革方案。此次改革根據不同學科特點，將初中學業水平考試科目分爲考試、考查和考覈三類，將從今年9月升入八年級的學生起開始施行，2025年迎來首考。

與當前的中考相比，北京新一輪中考改革的最大變化是考試科目變化，從10門減少爲6門。歷史、地理、化學、生物不再作爲中考計分科目，而是作爲考查科目，實行按等級呈現成績。這符合新中考改革“全科開考，兩考合一”的精神，通過優化中考計分科目以及考試、考查、考覈方式，減輕學生的學業負擔、考試負擔，促進學生綜合素質發展。

我國教育部從2016年起，啓動新一輪中考改革。新一輪中考改革的基本原則是“全科開考，兩考合一”。以“全科開考”促進學校重視所有義務教育課程教學以及學生全面發展，以“兩考合一”減輕學生的考試負擔。但對於“全科開考” ，不少家長質疑，這增加了學生的學習與考試負擔。

這就要正確理解並落實“全科開考”。“全科開考”不是要“考倒”學生，而是要讓學生接受完整的初中教育，達到初中畢業的要求。因此，“全科開考”應該有不同的考試與計分方式，且不同科目的考試成績在畢業與升學中派不同的用場。

北京這一輪新中考改革，最大的亮點就是將科目分爲三類，採取不同的考試、考查、考覈方式。具體來說，第一類考試科目，包括道德與法治、語文、數學、外語、物理、體育與健康6門，成績以分數呈現，用於畢業和升學。這意味着中考考試計分科目調整爲6門。第二類考查科目，包括歷史、地理、化學、生物學，成績以等級呈現，由高到低分爲A、B、C、D四等，考查科目成績用於畢業，在升學中參考使用。第三類考覈科目，包括信息科技、藝術、勞動、綜合實踐活動，成績以合格/不合格呈現，用於畢業，在升學中參考使用。

值得注意的是，有一些家長認爲，考查、考覈科目就此變得不重要，學生主要應關注考試科目學習，這是錯誤的。考查、考覈科目的學習不但直接關係到學生能否順利畢業，也會在中考錄取中起到一定的參考作用。初中教學必須改變納入中考計分的科目被重視，不納入中考計分的科目就不被重視、被邊緣化的問題。將初中科目分爲考試、考查、考覈三類，是希望既促進初中生全面發展，又優化中考科目、計分方式，發揮中考的選拔作用。

北京此次中考改革，還把物理實驗操作納入中考，計10分，同時維持了2021年中考改革提出的將體育分值提高到70分（包括30分現場考試分，40分過程性考覈）的規定。這體現了重視學生動手實踐能力，以及對學生進行過程性評價的改革思路。考慮到北京中考總分從660分調整爲530分，中考體育成績所佔比重其實有所上升。要避免出現“應試體育”傾向，就必須重視對學生上體育課、進行體育鍛煉的過程性考覈、評價，要督促所有學校開齊開足上好體育課，保障學生的體育鍛煉時間，培養學生的體育運動興趣與技能。

我們也必須意識到，北京的中考改革，核心內容還是科目改革，雖然減少了中考計分科目，但由於高中學校錄取，主要還是按學生的中考考試分數、排名進行，因此，學生的學業負擔還是很難從根本上減輕。要進一步減輕學生的學業負擔，就必須拓寬學生的選擇，以及建立多元評價體系。在拓寬學生選擇方面，要推進高中學校多樣化辦學，包括推進中本貫通、中高職貫通（五年一貫制），提高職業院校辦學質量，化解普職分流焦慮。在建立多元評價體系方面，要改革中考錄取方式，強化對學生的過程評價、增值評價，健全綜合評價體系。以此推進初中學校辦學改革，探索多元教育與個性教育，在全面發展基礎上，培養學生的個性、興趣，提高義務教育質量。

（作者是知名教育學者）