▲资料图。图/新华社

近日，#西安交大取消四六级学位证挂钩#消息登上热搜。

9月21日，西安交通大学校教务处工作人员向红星新闻记者证实了这一消息的真实性。此前，网传西安交大教务处通知文件显示，经学校2023年第五次本科生院院务会研究决定，该校不再将大学英语四六级考试、校内英语水平专试和校外其他各类英语专试是否参加及其考试成绩，作为本科生毕业及学士学位授予条件。该决定自2023年9月1日起实施。西安交大教务处工作人员证明该文件属实。

上述消息在网上引发广泛关注。一些网友将此解读为对毕业生的毕业要求降低，有的还对西安交大的做法感到“失望”，质疑此举是退步。

这些解读显然并不准确。将英语四六级考试成绩与毕业、学位授予挂钩，一直以来只是学校的“土政策”。早在10多年前，我国社会舆论就普遍质疑大学这一“土政策”，目前也已有不少高校相继取消了将四六级考试成绩与毕业、学位授予的硬挂钩。所以，西安交大此番操作，并不值得大惊小怪。

上世纪90年代，我国很多大学将英语四级考试成绩与授予学位直接挂钩，当时就引发广泛质疑。原因在于，此举并没有真正提高大学英语教育水平与学生的英语能力，而把大学英语教育变为了“应试英语”，围绕让学生通过四级考试、提高学校的四级通过率开展英语教学。不少学生即便通过四级考试，英语水平仍是“哑巴英语”“聋子英语”。

而且，国务院学位委员会和教育部一再重申，并未制定学士学位授予与英语四级考试挂钩的办法。2005年2月，教育部曾宣布对英语四六级考试进行改革，不再发放合格证，改为发放成绩单，并重申教育部从未要求英语四级与学位挂钩。

也就是说，将四级考试成绩与毕业、学位授予挂钩，并非教育部的“规定动作”，而是学校的“自选动作”。

需注意的是，不将大学四六级考试成绩与毕业、学位授予挂钩，并不是不重视英语教学，而是转变英语教学的思路。大学开设的英语必修课以及学分要求并没有变，变的是英语教学目的，从以前重视应试，转向重视英语能力培养。

从我国大学近年来的英语教育改革看，正逐渐改变应试英语教学模式，回归英语教学本身。尤其是，不少大学推进双语教学，还有的课程开展全英文教学，这就对学生的英语能力提出很高的要求。显然，取消英语四六级考试成绩与毕业、学位授予挂钩，能把老师和学生都从应试英语中解放出来，以能力与应用为导向上好英语课。

当然，这不是说学生都不用参加英语四六级考试，每个学生可以根据自己的实际需要，选择参加英语等级考试，以此检验自己的英语水平，也可在日后升学、求职中，向招生、招聘单位提供英语考试成绩证明。

这也就把英语四六级考试从统一要求必须参加的考试，改革为社会化考试。这也是四六级考试改革一直坚持的目标。事实上，雅思、托福也属于社会化考试，由学生自主选择报考。考试社会化有利于促进考试本身重视评价质量，为教学以及招生、用人提供更好的评价服务。

由此观之，那些认为不再把英语四六级考试与毕业、学位授予挂钩，会降低毕业生培养要求以及英语教学水平的观点是站不住脚的，这还是应试化思路。而提高我国大学人才培养质量，以及具体课程教学水平，恰恰需要摆脱应试化思路，重视过程评价、综合评价。

撰稿/熊丙奇（教育学者）