在孩子2歲半到3歲，很多父母會發現孩子越來越難教，原本天使般可愛的孩子突然變得一天到晚跟父母唱反調，動不動就把“不要”掛在嘴邊。

這時孩子的重點是不要別人幫忙，不想聽別人的意見，而想自己來。這段孩子什麼都要自己來的時期，就是心理學所說人生的第一個叛逆期。

父母這時千萬要沉住氣，不要生氣，反而要好好把握這段時間，因爲這正是培養孩子自主性的黃金時期。

這段時期的特徵是孩子的自我意識抬頭，在心理上開始有想要獨立自主的慾望，而在生理上，孩子此時的自主行動能力也進步了很多，因此，內在的發展動力促使孩子試着切斷和父母的聯繫，主動嘗試與身邊事物互動，以確認自己的存在與能力。

當父母發現幼兒開始進入叛逆期時

可以通過以下方式幫助孩子

1.降低難度，幫助孩子獲得成功經驗。

如果孩子要自己喫飯，就給孩子不易打破的碗和容易握的幼兒湯勺，把食物切成小丁或小段後讓其嘗試。

喫得到處都是也沒關係，大不了就多洗幾條圍嘴或清理一下桌面和地板，只要孩子能順利把食物送進嘴，父母就應該給予鼓勵，讓孩子因爲獲得成就感而願意繼續嘗試是此時的重點。

2.不着痕跡地提供必要的示範。

孩子在嘗試的過程中很可能會遭遇挫折，如果父母此時幫孩子做或主動教孩子，孩子一定會反抗，所以父母可以用一起做或輪流的方式不着痕跡地提供示範。

例如對孩子說：“好啊，我們一起來穿鞋，我先穿，你再穿。”然後自己邊穿邊說出穿法，一次做完一兩個步驟後就換孩子做，孩子做的時候再重複一次：“呀，寶寶真棒！都會……（再說一次方法）了。”直到孩子可以依樣完成。

此外，也可以在孩子在意的其他人面前誇他：“寶寶好厲害，已經會自己喫飯了！你看，他會端好碗，一口一口吃光光，還不會掉出來呢。”像這樣給予鼓勵並再度提示重點。

3.循序漸進，給予孩子適度的挑戰。

孩子越來越熟練後，可以稍微提升難度，例如喫東西，從喫固體小丁到練習喝湯，之後可以再進行到喫布丁類食物，每次換食物時都可以對孩子說：“來，看看你是不是變得更厲害啦？”只要喫得不錯，就大加鼓勵。

適度的挑戰可以幫孩子保持新鮮感，提高孩子的自信與能力。

孩子想要自己做，這是多好的事！

父母要善用這種心理動力，幫助孩子順利完成邁向獨立自主的第一步。

體罰孩子有效嗎？

當孩子犯錯或不聽話時，父母常以管教爲名打罵孩子，但事實上，打罵孩子只是在泄憤，完全沒有起到教育的效果。

打罵通常只會讓孩子陷入極度的恐懼，無法使其理解自己錯在哪裏並進行反省；更糟的是，打罵孩子除了讓孩子感到疼痛、害怕以外，並不能讓孩子掌握正確的行爲，他只知道這樣做父母會生氣，卻不知道怎麼做才合適。

父母管教孩子的目的應該是讓孩子學會正確的行爲，而不只是發泄怒氣。

長期來看，打罵教育會造成親子關係緊張，讓孩子恐懼或憤恨父母，或產生憂鬱或自卑的傾向；甚至有研究指出，經常被打罵的孩子智力水平較低。

不僅如此，經常性的打罵更可能使孩子變得麻木，造成孩子不聽話或不怕打；而父母的打罵更是在示範“解決問題的方法就是使用暴力”這一錯誤觀點。

許多有關校園暴力的研究指出，那些會對別人施暴的孩子，往往有着對孩子施暴的父母。

所以，父母要清楚自己管教的目的是教會孩子正確的行爲，而打罵無法達到這個效果。

■ 分清犯錯原因，給孩子成長的機會

孩子犯錯時，父母首先要分辨的是孩子在這之前是否受到過適當的教導。

如果孩子根本沒有被教導過，一犯錯就要接受責罰，對孩子而言並不公平，這時父母要做的是告訴孩子這個行爲錯在哪裏，以後怎麼做纔是對的。

如果孩子已經接受了教導，卻還會犯錯，父母則要了解是孩子明知故犯，還是雖然知道了卻不知如何正確執行。如果是明知故犯，父母可以在講完道理後給予處罰，更重要的是要求孩子改正，並在孩子試圖改正的過程中給予支持；如果是缺乏方法，則要再次進行教育。

孩子畢竟還在學習和成長，成長過程中難免會犯錯，父母要教孩子方法、給孩子機會，讓孩子能夠一點一滴地進步。

教育孩子時，切忌羞辱孩子，也不要跟孩子一般見識，要保持寬厚的愛心來面對孩子的錯誤，把重點放在教育上：先表達感受，對孩子犯錯表示難過（而不是生氣），然後描述孩子的行爲，說明錯誤的理由，最後教導孩子正確的行爲是什麼。

必要時讓孩子多練習幾次，並讓孩子自己面對犯錯的後果、收拾殘局。下次再出現類似的狀況，只要孩子有所改善，即使沒有達到標準，也要肯定其努力，然後再次教育，直到孩子改正並出現新的行爲模式爲止。

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