在一次关于青春期的讲座上，一位家长问我说，老师，我家孩子总是没有学习动力，你说我该怎么培养一下？

我说，你培养不了，放弃吧！这位家长愣住了，看样子被我的回答给雷到了。你可能会和这位家长是一样的感受，心里默默的说你这人怎么能这样！

其实，我特别理解那位家长为什么会那样的问，也知道他想要个什么样的答案。但我更知道，学习动力不是被培养出来的。每个孩子天生就有学习的动力，作为家长，我们不需要成为万能的神去掌控孩子，我们要做的是发现、激发并保持孩子的学习动力。

打开孩子动力源泉的秘密，就在这一句话里面！

对于所有家长来说，想要掌握激发孩子学习动力的方法，第一步要做的不是去学习激发的方法，而是要学会寻找孩子学习的动力源在哪。就好比你买辆车，你要知道你买的是电动车，还是汽油车，才知道应该给它充电，还是加油。

那么如何发现孩子的动力源呢？这和选车也有点类似。

学习动力是内在的，你很难直接测量。就像一台车摆在那，你是不知道他的性能好坏的。只有让它跑起来，测试一下它的相关参数，比如说百公里加速度，百公里油耗，然后再去评定它是不是马力强劲。

学习也是一样，我们也得找到孩子学习动力的考核参数，这可以通过一些行为来判断。我给大家推荐3个指标，你可以把它当作教育孩子的“三个代表”。

第一个指标是孩子对一件事情的关注度，我们称它为注意指标。

这种关注的背后，是孩子的心理需要，而孩子的需要，恰恰是我们激发孩子动力的钥匙。这就像孩子小时候你带他逛商场，走到玩具店门前他眼睛盯着玩具就不肯走了，我们很容易就知道孩子是想要玩具了。这时候，你只要肯给孩子买玩具，提什么条件他都会答应。

但是孩子长大以后，会逐渐把他的这种需要隐藏起来，不那么容易发现。但孩子总会把注意力分配给他期待的事物，当孩子饥饿的时候，食物的味道最能引起他的关注；而当孩子孤独的时候，他人的关心会更能吸引他。这些吸引孩子的事物背后，是孩子的心理诉求，也是孩子的动力源，它是开启孩子学习动力的钥匙，就像前面说到的商场里的玩具。

找到孩子的动力源，调动孩子的学习动力将变得简单很多。

一个孩子如果和同学一起玩的兴趣大于对学习的兴趣，可能是因为他极度需要良好的同伴关系，那么让他和他的同学一起学习可能会事半功倍。

一个内向自卑的孩子，极度迷恋游戏，可能是游戏给了他自信和成就感，这样的孩子，在学习上的给予他肯定和鼓励，会让他迸发出巨大的学习热情。

总之，记住一句话，人不会做无意义的事情，孩子感兴趣的每一件事情，都有其潜藏的心理诉求，我们多思考，去发现这种诉求，就能掌握开启孩子学习动力的钥匙。这就是注意指标的意义和价值。

但是，一个孩子可能会对很多事情感兴趣，他的诉求有很多，我们该怎么选择核心的需求呢？这时候，就轮到第二个指标出场了！

第二指标是孩子在这件事情上表现出的情绪状态，我们称它为情绪指标。

心理学研究标明，人的需要一旦被满足，会产生正性情绪，如高兴、愉快、喜欢、热爱等，如果需要不能满足，就会产生焦虑、恐惧、悲伤、后悔等负面情绪。

根据这一点，我们就可以判断孩子需求的强弱了。比如孩子拿了一个苹果准备吃，你抢走吃掉了，孩子反应不大，这证明这个背后的需求并不强烈。但是孩子在玩游戏，你把手机从孩子手里抢了出来，孩子歇斯底里，一副和你拼命的架势，这就证明游戏背后代表的孩子的诉求是强烈的。从这方面着手，更容易调动孩子的学习积极性。

这就是第二个指标情绪指标的意义，我们可以通过孩子对一件事情的情绪反应去判断其背后心理需求的强弱。

情绪有很多时候是可以被操控的，也不是尽善尽美的，为了我们的判断更精确，我们还需要借助第三个指标的力量。

第三个指标是孩子能否为了做一件事情而克服一定的困难，你可以理解为我们常说的意志力，我把它叫做意志指标。

比如说孩子不想写作业想和同伴出去玩，你说不可以，这时候你就构成了孩子去找伙伴玩的困难。如果孩子虽然有点失落，但是还是听你的话了。这证明孩子的动机并不是很强烈，而如果孩子想尽各种办法让你答应，或者强烈抗议，这就代表着孩子的动机比较强烈了，它能支撑着孩子克服一定的困难。这就是我们调动孩子学习动力的良好素材。

通过这三个指标的综合比较，我们可以逐渐判断出孩子的需求是什么。当然，对于没有一定青春期孩子心理知识的家长来说，做出这种判断会有一定的困难，在下节课，我会用一节课来详细的给你分析青春期孩子的心理特点，让你掌握青春期孩子常见的动力源。本节课我们着重介绍发现孩子动力源的方法。

判断出孩子的动力源以后，我们就要利用这些动力源来激发孩子的学习动力了。需明确的一点是，这些动力源不是我们操纵孩子的工具，而是我们过去没有给予孩子的给养，如今我们要做的是给孩子补上这一缺失。

那么如何应用呢？这节课讲的方法不需要你做出太大的改变，只需要你根据这节课的知识对教育行为做一下优化。比如说某位家长对孩子一直是高要求，尽管孩子比较优秀了，但还是很少给予孩子认可，我们用上边三个要素分析出家长的认可是孩子的一个强大的动力源，这时候调动孩子学习积极性的方法就是：我们告诉孩子说，妈妈发现你最近学习很努力，效果也很不错，妈妈很开心!

对于一个渴求家长认可的孩子来说，这种被认可的感觉会让他迸发出更大的学习热情，这个时候，孩子会付出更大的热情来学习，动力就被激发了。

学习是一个比拼耐力的过程，激发动力只是开始，而不是结束。我们需要努力保持孩子的这种动力状态。保持和激发的原理其实是相通的，有一套完整的可操作的方法可以使用，我会在后边的第3-6课，逐一展开为大家仔细介绍这些具体的方法。

最后，我们来一起回忆一下本课程的重点。学习动力不是被培养出来的，每个孩子天生就有学习的动力，作为家长，我们要做的是发现、激发并保持孩子的学习动力。

发现、激发、保持是让孩子具备学习动力的核心步骤。本次课程我们重点介绍了发现孩子动力源的三个指标：注意指标、情绪指标和意志指标。把握了这三个指标，就能发现孩子的有效动力源，进而利用它激发并保持孩子的学习动力！