鮑榮：我的初心在講臺

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　　鮑榮在賽場外留影

　　9月15日，第十屆山東省大學生科技節“致遠中信杯”第十屆山東省大學生暨中學地理教育工作者地理教學技能大賽進行頒獎環節，旅遊與地理科學學院地理與城鄉規劃系2015級學生鮑榮聽到自己獲得特等獎時，除了驚訝，還有萬分的鼓舞：“真的沒想到啊，起初報名參賽時只是抱着嘗試的心態，把它作爲一個很好的鍛鍊機會，取得這麼好的成績卻是在意料之外。”

　　由於比賽有名額限制，每所高校推選的本科生選手最多爲3名，爲了獲得參賽資格，鮑榮還經過了兩輪校內選拔賽。第一輪比賽形式爲說課，最終10人晉級第二輪。第二輪的內容爲模擬講課，不同於初賽時的放鬆，鮑榮開始緊張了。她坦言，初賽時的評委都是自己的老師，但是這場比賽的評委還有校外的教研員，心裏有一定的壓力，但臺下“同學們”熱情的配合瞬間將她的緊張化爲激情。無論是講課還是演講，她都喜歡與觀衆目光接觸，去搜尋那些真誠鼓勵的目光，給予自己力量。

　　校內選拔賽之後，鮑榮與另外兩名本科生及一名研究生開始了爲期兩週的培訓。指導老師事先將講課題目分給大家，讓大家提前備課，然後在培訓時再依次進行15分鐘的上課展示，指導老師及其他學生給出意見。鮑榮前兩次的講課內容和思路都被老師全盤否定了，她開始問自己：“爲什麼會講得這麼差？我真的很差勁嗎？”

　　但是就像她的班主任和指導老師徐雪說的那樣：“她既有活力，有新奇的想法，也有那種勇敢不服輸的精神和韌勁。”鮑榮開始自我反思，她呆在宿舍裏，進行着只有一個人的課堂，在小黑板上寫寫畫畫，卡着時間不斷地練習。就這樣，再次展示的時候，老師只會挑出一些小毛病，不會全盤否定了。鮑榮的指導老師孫宏霞副教授說，在培訓中鮑榮不是最突出的，但她能不斷總結改進，比如講解城市內部空間結構時，她給大家點了巴西首都巴西利亞的例子，鮑榮就回去找了大量資料學習，在比賽中創造性地將它作爲課程導入，十分新穎，並在結尾處呼應，同時隨講隨書隨畫，教風平和親切。“孫老師非常專業，也非常認真負責，她會直接指出我的錯誤，告訴我哪裏不好，怎麼才能更好，給我方向和思路。有時孫老師上午下午都有課，爲了給大家培訓，經常犧牲午休時間。”說起孫宏霞對自己的付出，鮑榮充滿感激。

　　9月14日，孫宏霞帶領選手們來到大賽舉辦地德州學院，第二天比賽就正式開始了。“我心情挺放鬆的，沒有執着於非要拿個大獎，就像平時培訓一樣對待。”因爲培訓期間準備得比較充分，鮑榮對自己抽到的講課題目並不感到陌生，雖然備課時間只有一個小時，但她仍胸有成竹。15分鐘的模擬課堂結束後進入答辯環節，對於評委們的輪番提問，鮑榮不但不緊張，反而特別渴望與他們進行交流，甚至“差點就走到老師跟前了”。她特別希望評委們能直接提出自己的毛病與不足，“評委們都是經驗非常豐富的一線老師或者教研員，他們提出的問題會對我非常有幫助。”

　　在徐雪看來，鮑榮是一匹“黑馬”，她獲得特等獎，不僅僅因爲其良好的心態和牢固的基礎知識，還有平和親切的颱風，“有些學生講課就像是在演講，只顧自己講，讓學生聽着有些累，但課堂更應注重師生的互動，鮑榮就很注意與學生的互動，有對話交流的成分，聽她講課有種如沐春風的感覺。”

　　在衆人面前毫不怯場的鮑榮，比賽結果已經證明了她對課堂的把控力。這種把控力，既來自於鮑榮對講臺的渴望，她從小就喜歡主持、演講這樣的活動，很珍惜平時“翻轉課堂”帶來的講課機會，也來自學院長期以來的專業培訓。徐雪說，學院和系裏把組織培訓學生參加這項比賽當作長期的工作，而不是到臨近比賽才臨陣磨槍。據她介紹，平時系裏的《地理課程與教學論》課，就是教給大家課堂教學技能，平時也很注重對大家關於教學方法的滲透，語言、教態、課堂導入、板書設計、教學知識點之間的起承轉合以及講課風格等。徐雪頗爲自信：“大家練得還是比較到位的。”

　　談及在這次比賽中的收穫，鮑榮說，比起拿特等獎，更大的收穫是從培訓到比賽，經歷了很好的鍛鍊機會。“在賽後的經驗交流分享時，我聽了教師組最優秀的三位老師講課，真心覺得我和他們相比還差很遠，還需要不斷學習。”

　　喜歡講課，“一講課就覺得特別開心”的鮑榮現在正在準備考研，目標是一所師範類大學，成爲一名教師，是她的初心。通過這次比賽，她更加深入地瞭解自己的專業，想當老師的願望就更強烈了，她想在這條路上一直堅定地走下去。