班主任提醒: 孩子成績好不好, 看他的學習計劃就知道了！家長必讀

文：學習哥

相信很多媽媽經常教育孩子：“凡事預則立，不預則廢。”

誰都希望孩子能夠有計劃地學習，然後一絲不苟地把它執行下去。

火爆網絡的清華學霸時間規劃表。

詳細的計劃確實是有效的，對孩子能起到一個督促的作用。

同時，也讓孩子做事變得有條理。

圖片來源：《哆啦A夢》

但是有的時候，孩子制定了一個滿滿當當的學習計劃，但是完成程度並不高，甚至真正學到的東西很有限，也很少感受到輕鬆愉快。

如何制定科學高效學習計劃呢？讓學習哥來告訴大家吧！

學習計劃要目標合理，可執行度高

有些不合理的目標，比如：

一學期之內，語文成績至少提高10分。（不具體，而且如果試卷難度不一，很難判定孩子是否進步）

考到班級前十（該班級的總體成績如何？其他孩子學習水平怎樣？很難判定孩子到底掌握知識沒有。）

教育專家維果茨基指出，每個階段的孩子都有自己的“最近發展區“，即孩子的現有水平與經過一定努力可以達到的水平之間的區域。

根據孩子的“最近發展區”確定學習目標，既可以避免學習目標過低，對孩子的學習沒有刺激和激勵的作用；也可以預防“好高騖遠”傷害孩子的學習熱情和學習積極性。

建議這樣設定目標：

本週將數學練習冊上的錯題訂正完。

本月將英語1-3單元單詞背熟，默寫不出錯。

學期末考試的時候，爭取語文默寫類題目一分不扣。

所以我們幫助孩子設定學習目標時，先想一想我們的目的是什麼。

先從孩子學習的薄弱環節入手，要讓孩子知道，每天具體幹些什麼，知道每週、每月的安排等。

我們應該鼓勵孩子去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。

學習計劃要有靈活性

常言道，計劃趕不上變化，在孩子具體執行學習計劃的過程中，可能會遇到一些偶然的、突發的情況，進而導致某項學習任務不能按計劃如期完成。

比如，某一天孩子因參加學校運動會覺得身體非常疲倦，回到家後是堅持學習計劃努力複習當天功課呢？還是照顧身體情況早早休息？

所以，在孩子制訂學習計劃時，要提醒他不要把學習時間塞得太滿，要留出玩和運動的時間。

也就是說，在一天的作息時間表裏既要有喫飯、睡眠、上課、課外活動的時間，也要有休息、娛樂的閒暇時間，還要留出同同學、朋友、家人聊天、看電視的時間。

總之，一天的活動要多樣化，各種活動都應該適時且協調地進行。有規律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。

比如，每週可以抽出半天時間，專門完成本週未完成的計劃。

需要指出的是，學習計劃既要有靈活性，又必須以基本不變爲原則，這樣纔有利於養成良好的習慣。

變“做”爲“做完”

很多孩子制定的學習計劃是這樣的：

早飯前背外語;

上午學習數學;

下午學習語文……

這種計劃的確可以給孩子一種學習的方向感。

但是，按這樣的計劃執行一段時間後，發現自己並未取得預想的進步，進而對自己制定的計劃失去了信心，只能使計劃半途而廢，又回到原來的學習軌跡。

爲什麼會這樣呢?

因爲執行這樣的計劃後，孩子沒有獲得成就感。

雖然按計劃做了，但他不知道自己究竟做了多少，離目標還有多遠，自己的一切努力是比較盲目的，這樣的結果必將遏制學習熱情。

怎麼能將計劃進行到底呢?對於這種情況，一個最好的方法是變“做”爲“做完”。

也就是說，孩子應該做出這樣的學習計劃：

早飯前要背會多少個單詞;

上午要做完幾套數學卷子;

下午要寫幾篇語文閱讀;……

不僅要在學習的量上有明確規定，更要在學習的品質上有保證，要特別強調“做完”多少。

制定計劃要與課堂學習相結合

有的孩子覺得學校老師教的東西沒有意思，就很少花費時間去複習、學習學校發的練習冊、試卷等。只去寫自己買的練習冊。

這樣未免會和老師的步調不一致。

在小學，制定學習計劃的時候，要儘可能與課堂學習內容相結合。

課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，要注意勞逸結合。

由於每個孩子的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的。

有的孩子的學習基礎很差，就不必急於去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。

要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，千萬不能覺得課堂學習不重要，要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。

如何幫助孩子有效執行學習計劃？

做孩子的榜樣

教育專家很早就指出，模仿是孩子學習的重要途徑，模仿對象（也就是榜樣）的行爲會直接影響到孩子學習習慣的發展。

鄭淵潔也曾在《陪你讀書》欄目中告訴家長們，“如果你想讓孩子喜歡閱讀，方法很簡單。

你只需每天裝模作樣看書半小時，讓你的孩子看見。

那麼一星期後，孩子肯定會主動來找你要書看。”

如果我們把這種“榜樣學習”運用到監督孩子執行學習計劃中，效果往往會出人意料地好呢！

比如孩子學習時，父母和其他家庭成員也以身作則，自覺學習，如讀書、看報；如果能與孩子一起討論問題，共同學習就更好了。

可以想象，如果大人一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦，這樣既會分散孩子的注意力，又會讓孩子在沒完成學習計劃時回敬一句：“你都管不住自己，憑什麼管我？”

客觀評價孩子行爲，表揚批評兩不誤

作爲孩子計劃執行的監督者，家長要定期檢查孩子完成情況並根據實際情況幫其調整學習計劃。

請記住，一定要在孩子完成一定階段的學習任務後給一點”甜頭“。大人都需要績效考覈激勵，何況孩子呢？

另一方面，當計劃執行不下去時，責任全在孩子嗎？答案是否定的。沒有按計劃完成任務，要分析是什麼原因，對症下藥，採取措施。

只有這樣，孩子才能在執行學習計劃的過程中獲得更多的自我肯定，也會更加自信