好奇是孩子的天性

孩子呱呱坠地，这个世界上的一切事物对他们来说都是陌生的、新鲜的，他们对此充满了好奇。于是当他们能说话能思考了，他们就变成了十万个为什么，不停地追问天为什么是蓝色、鱼为什么能在水里游等等，在家长看来理所当然的问题。

因为好奇，牛顿发现万有引力：

牛顿小时候看到苹果熟了就掉下来很好奇，

他想，地球上的东西失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向天上飞呢？

后来，这个问题促使他发现了万有引力定律。

因为好奇，伽利略发明了体温计：

400多年前，有一个人，他在实验室里用一个铁桶煮水，发现了一个非常奇怪的现象。

为什么当水开了的时候，这个铁桶里的水位就上升很多。

为什么当水凉了的时候，这个水位就下降很多。

他对这个现象产生了强烈的好奇，从中受到深刻的启发，由此发明了体温计。

这位先生的名字叫伽利略。

……

这样的故事不胜枚举。爱因斯坦曾经说过：“我们思想的发展，在某种意义上常常来源于好奇心。”

好奇心往往能够促使孩子对某种事物、某项活动产生求知的欲望，产生兴趣，从而在这种欲望，这种兴趣的驱动下，去探究、去思考、去学习、去发现。知识的海洋对于他们来说，永远充满了奥秘，充满了神奇。这也正是促使他们产生好奇心的不竭的源泉和动力。

面对孩子的好奇心，家长怎么办？

一、对孩子提出的问题要不厌其烦地耐心解答

当孩子提出问题时，如果因为问题的幼稚而一笑了之，甚至取笑，则不仅失去了教育引导的时机，还会打击孩子的好奇心。当然如果每一次家长都忙不迭地给出标准答案，也不见得是好事，这等于是替孩子省却了探究的过程。培养孩子好奇心的最佳方式是教会孩子“研究方法”，教他学会思考，学会去找寻正确的答案。

所以最好的做法是，抓住孩子一些有意思的问题，让孩子自己寻找答案，或是和孩子一起寻找答案。比如当孩子问豆芽是怎么长出来的，家长可以先让孩子说一说，种在土里、泡在水里、放在阴冷潮湿的地方，然后将绿豆撒在这些地方，和孩子一起观察记录。这样孩子的好奇心得到了满足，也学会了设问、猜想、实验、得出答案的科学探究方法。

二、不以成人的思维约束孩子

由于孩子的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想，这个时候家长切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想象力。比如孩子观察到绝大多数落叶掉在地上都是“掌心向下”，他会认为那是“落叶宝宝”在亲吻大地家长，家长可以鼓励这个想法，而不必强调说“落叶不是宝宝，落叶只是飘下来，落叶没有亲吻大地”。

三、创设满足孩子好奇心的环境

对孩子来说，日常生活环境中到处都蕴含着可供探索的资源，随便哪个情境，都可能成为引发孩子好奇心、引导孩子提出问题的学习场所。家长要做的首先是消除环境中的不安全因素，然后就可以依据孩子的兴趣提供各种实践材料和工具，放手让孩子去探索。