中国的教育政策，犹如一个充满魔力的指挥棒，现在讲究“素质教育”，各种兴趣班、特长班，便好似被这指挥棒加持了法力，如雨后春笋般冒出。

于是，有哪个家长不熟悉这样的画面：周末或者节假日，孩子们的身影，在各种各样的特长班、兴趣班之间往来穿梭。

甚至有些家长也会参与进来，即使累了一周，周末也闲不下来，全程陪伴着孩子，游走于画室、琴房、游泳馆、球场。

对于报兴趣班，父母们各自有自己的想法和态度。我见过最热衷报班的家长，一下子同时为自己的孩子报了5个班：小主持人、跆拳道、书法、围棋，还有一个古筝，几乎涵盖琴棋书画，能文能武。

当然，也有父母对这种现象嗤之以鼻。

这部分父母认为，兴趣班，更像是圈钱的手段。在他们看来，仅学校的课业负担，就令孩子大呼“吃不消”，哪里有多余的时间和精力，来拓展特长呢？

而且，报班的那些孩子，很多没能坚持下来，大多是半途而废，浅尝辄止，和报班的初衷相差甚远。

其实，对于兴趣班，我们不必过于热衷，也无需过度抵触。理性来看待。如今，大家的生活条件都提高了，我们的社会，对于人才的定义，也悄然发生了变化。

早几十年，大家都穷，能填饱肚子就不错，能供孩子念书的父母，那就算得上是开明、有远见。

那时，我们评判人才的标准也很单一，掌握一门手艺或技术，取得一纸文凭，就足以在社会立足，甚至可以生活的很体面。

可现在不同了。“人才”的内涵被扩大化、多元化，我们的需求也不再是仅仅把饱肚子填饱、生存下去，人们有了与日俱增的精神文化上的诉求，这些诉求，当然也需要被满足。

以前能读书、成绩棒就能在学校混的风生水起，获得尊重，而现在，一个只知道读书的人，在学校里已难以吃香，大家的并不买账，甚至会被贴上“书呆子”“死读书”的标签。

鉴于这种情况，兴趣班作为一种丰富自己精神生活、打造社交优势、提升竞争力和软实力的渠道，如果家庭条件还可以的话，报报也是有必要的。

报兴趣班的好处，剔除各种虚荣、功利性的因素，至少有以下两条：

有约束

做为成年人，我们连控制早睡早起、少玩游戏的能力都欠缺，又怎么能幻想还未成年的孩子，能够约束自己，耐着性子去发展自己的爱好呢？

兴趣班这种形式，形成一种“强约束”的环境，在老师、同学、学习氛围的合力下，迫使让孩子被动学习自己的兴趣。

有了专业老师的引导，孩子们一步步深入自己的兴趣和特长，达到事半功倍的效果。

打开一扇窗，建立自信。

世间万物并不孤立，都是相互关联的。兴趣班，它犹如一扇窗，透过这扇窗，孩子接触到的，是不同于自己习惯的那个世界的人和事，在这里，孩子积累了阅历，眼界得以开拓。

世间万物都有联系，也许今天舞蹈班上老师的一句话，让孩子不仅近在舞蹈上茅塞顿开，可能物理上一个困扰自己好久的难题，也受此启发，迸发出新的灵感。

我想这种“触类旁通”的体验，我们都有所体验。

有兴趣爱好和特长，对孩子的好处是长远的。尤其是当他们走入社会后，兴趣和特长所赋予的社交优势，会让他在与人的交往中如鱼得水，这种积极的反馈，也会强化孩子的自信心。

兴趣班有益，但并不是说有好处我们就要一窝蜂的往上冲。凡事过犹不及的道理，我们还是知道的。那么，选择兴趣班，应掌握哪些原则呢？

1.兴趣第一

顾名思义，兴趣班兴趣班，是用来培养和发展兴趣的，兴趣是一切的基础。如果不感兴趣，甚至抵触，那么他的学习过程，便如

逆水行舟，越学越糟，那就得不偿失了。

2.在精不在多

一个人的精力是有限的，孩子更是如此。所以，报班时可不要贪多，贪多嚼不烂，孩子还疲于应付。过多的学习内容，将大大削减兴趣所带来的快乐。

同时，过多挤占孩子的时间与精力，更有可能拖垮孩子的正常课业学习。

3.以人为本

现在的家长普遍跟风，看到别人学了钢琴，自家孩子也要马上跟进。其实这并不可取。

我觉得，为孩子报兴趣班，还是要以人为本，以孩子为重，避免盲目跟风。父母们应该更多的思考，从长远看，孩子的成长和成才能从中汲取哪些助益？

我们用学习舞蹈来举个列子，练习舞蹈，可以训练孩子的形体，提升孩子的气质，这个才是我们选择学习舞蹈的初衷，而不是为了当着亲朋好友让孩子跳一段，赢得一番赞美，仅仅满足自己的虚荣心而已。

其实，说了那么多，总结起来就是：量力而为，从孩子出发，求质不求量。

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