中國的教育政策，猶如一個充滿魔力的指揮棒，現在講究“素質教育”，各種興趣班、特長班，便好似被這指揮棒加持了法力，如雨後春筍般冒出。

於是，有哪個家長不熟悉這樣的畫面：週末或者節假日，孩子們的身影，在各種各樣的特長班、興趣班之間往來穿梭。

甚至有些家長也會參與進來，即使累了一週，週末也閒不下來，全程陪伴着孩子，遊走於畫室、琴房、游泳館、球場。

對於報興趣班，父母們各自有自己的想法和態度。我見過最熱衷報班的家長，一下子同時爲自己的孩子報了5個班：小主持人、跆拳道、書法、圍棋，還有一個古箏，幾乎涵蓋琴棋書畫，能文能武。

當然，也有父母對這種現象嗤之以鼻。

這部分父母認爲，興趣班，更像是圈錢的手段。在他們看來，僅學校的課業負擔，就令孩子大呼“喫不消”，哪裏有多餘的時間和精力，來拓展特長呢？

而且，報班的那些孩子，很多沒能堅持下來，大多是半途而廢，淺嘗輒止，和報班的初衷相差甚遠。

其實，對於興趣班，我們不必過於熱衷，也無需過度牴觸。理性來看待。如今，大家的生活條件都提高了，我們的社會，對於人才的定義，也悄然發生了變化。

早幾十年，大家都窮，能填飽肚子就不錯，能供孩子唸書的父母，那就算得上是開明、有遠見。

那時，我們評判人才的標準也很單一，掌握一門手藝或技術，取得一紙文憑，就足以在社會立足，甚至可以生活的很體面。

可現在不同了。“人才”的內涵被擴大化、多元化，我們的需求也不再是僅僅把飽肚子填飽、生存下去，人們有了與日俱增的精神文化上的訴求，這些訴求，當然也需要被滿足。

以前能讀書、成績棒就能在學校混的風生水起，獲得尊重，而現在，一個只知道讀書的人，在學校裏已難以喫香，大家的並不買賬，甚至會被貼上“書呆子”“死讀書”的標籤。

鑑於這種情況，興趣班作爲一種豐富自己精神生活、打造社交優勢、提升競爭力和軟實力的渠道，如果家庭條件還可以的話，報報也是有必要的。

報興趣班的好處，剔除各種虛榮、功利性的因素，至少有以下兩條：

有約束

做爲成年人，我們連控制早睡早起、少玩遊戲的能力都欠缺，又怎麼能幻想還未成年的孩子，能夠約束自己，耐着性子去發展自己的愛好呢？

興趣班這種形式，形成一種“強約束”的環境，在老師、同學、學習氛圍的合力下，迫使讓孩子被動學習自己的興趣。

有了專業老師的引導，孩子們一步步深入自己的興趣和特長，達到事半功倍的效果。

打開一扇窗，建立自信。

世間萬物並不孤立，都是相互關聯的。興趣班，它猶如一扇窗，透過這扇窗，孩子接觸到的，是不同於自己習慣的那個世界的人和事，在這裏，孩子積累了閱歷，眼界得以開拓。

世間萬物都有聯繫，也許今天舞蹈班上老師的一句話，讓孩子不僅近在舞蹈上茅塞頓開，可能物理上一個困擾自己好久的難題，也受此啓發，迸發出新的靈感。

我想這種“觸類旁通”的體驗，我們都有所體驗。

有興趣愛好和特長，對孩子的好處是長遠的。尤其是當他們走入社會後，興趣和特長所賦予的社交優勢，會讓他在與人的交往中如魚得水，這種積極的反饋，也會強化孩子的自信心。

興趣班有益，但並不是說有好處我們就要一窩蜂的往上衝。凡事過猶不及的道理，我們還是知道的。那麼，選擇興趣班，應掌握哪些原則呢？

1.興趣第一

顧名思義，興趣班興趣班，是用來培養和發展興趣的，興趣是一切的基礎。如果不感興趣，甚至牴觸，那麼他的學習過程，便如

逆水行舟，越學越糟，那就得不償失了。

2.在精不在多

一個人的精力是有限的，孩子更是如此。所以，報班時可不要貪多，貪多嚼不爛，孩子還疲於應付。過多的學習內容，將大大削減興趣所帶來的快樂。

同時，過多擠佔孩子的時間與精力，更有可能拖垮孩子的正常課業學習。

3.以人爲本

現在的家長普遍跟風，看到別人學了鋼琴，自家孩子也要馬上跟進。其實這並不可取。

我覺得，爲孩子報興趣班，還是要以人爲本，以孩子爲重，避免盲目跟風。父母們應該更多的思考，從長遠看，孩子的成長和成才能從中汲取哪些助益？

我們用學習舞蹈來舉個列子，練習舞蹈，可以訓練孩子的形體，提升孩子的氣質，這個纔是我們選擇學習舞蹈的初衷，而不是爲了當着親朋好友讓孩子跳一段，贏得一番讚美，僅僅滿足自己的虛榮心而已。

其實，說了那麼多，總結起來就是：量力而爲，從孩子出發，求質不求量。

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