經歷了期中考試後，有的小同學比較鬱悶，語文成績沒有什麼提高，對學習自信是個不小的打擊。家長也會來找老師溝通，明明是按照老師的學習方法和要求，也耐心幫助孩子複習，聽寫生字詞、背誦課文一個環節都沒落下，爲什麼成績毫無起色呢？孩子在新的學習，很努力，第一次考試卻遭受了不小的挫折，家長也容易自我否定，是不是學習方法哪裏有問題？不求跨越式進步，小進步也可以，但是不能沒有進步。作爲語文老師，也很爲難，理性地看待自己的付出與收穫，成績雖然可以說明一些問題，但小學生的考試成績也不能說明全部的問題。如果按照語文老師的要求學習，成績還是毫無起色，該怎麼辦呢？

老師的教學方法是按照教學大綱和目標進行的，一般老師推薦的語文學習方法，也是適用於大部分學生。比如語文老師要求的背誦、抄寫練習、組詞造句等等，這就是基礎語文知識點，搞懂了這些，還需要一些能力提高，比如閱讀、寫作等等練習。小學生有個體差異，同樣是80分的學生，需要提高成績，那麼面對同一個學習方法，有的80分學生就能快速提高成績，有的80分學生不但沒有提高，反而下降了。所以，當我們發現期中考試的成績並不理想，沒有達到預期的時候，先不要否定自己的努力的過程與付出，而是需要總結一下，從這次期中考試中，我獲得了什麼。

1、不和別人比分數，只和自己比分數

在小學語文的學習過程中，我們是怎麼判斷學習結果的呢？考試只是其中的一種方式，而且小學語文的考試成績有很多不確定因素，家長的督促起了很大的作用。成績的提高，不是按照平均分來算的。比如這一次全班語文最高90分，平均80分，而你考了75分，沒有達到平均分標準。整體分數的參考只是老師評斷教學成果的一種方式，小學生的語文分數則需要和自己比，把進步分配給每一道題，看看自己在失分題型上有沒有進步，哪些不該失分的題失分了，就證明知識點並沒有完全掌握，還需要再努力。

2、調整學習方法，彌補不足，迎接期末考試

學習的過程並不是一件容易的事，小學生的學習過程更是反覆，在父母的監督催促下，孩子能夠保持學習的自律，一旦屬於管教，學習自覺性就丟失了，成績也就下降了。一次考試不能說明什麼，但是可以及時檢測說學習方法和方向的不對。雖然努力了，家長也按照老師的要求複習了，但是學生自己真正的知識點薄弱環節還是沒找到，有的孩子從試卷上看，基礎知識掌握的都不錯，閱讀和理解、作文失分較多，說明對於語文綜合能力的學習還需要多練習。有的學生，基礎知識掌握不熟練，從基礎題就開始失分，作文也寫得不好，這種情況，還是應該多補基礎。

作爲語文老師，也會根據每個孩子平時學習的狀況，和家長進行學習方法的指導。其實小學語文的學習，只要保持基礎知識點的常鞏固與記憶，有一定的學習習慣養成，成績基本不會差。通過一次努力，學習預期沒有達到自己的目標，沒有關係，適當地根據老師的意見，調整學習方法，彌補不足，迎接期末考試。

3、家長不要批評孩子，鼓勵和自信從家長做起

家長往往對於小學生的學習，不在乎過程，只在乎結果的，也說明了一個問題，從家長的學習意識就不對，考試沒考好，先不分青紅皁白批評孩子，否定孩子的付出，同時還懷疑自己的輔導方向。有學習反思是挺好的事，但是鼓勵教育不能少，理解與認可在平時的家庭教育中非常重要，看到孩子在學習過程中的付出，幫助孩子總結與提高，哪些還能做得更好，哪些已經有進步了，儘管期中考試沒考好，但學習自信不可失。很多時候，我們的學習，付出了結果會不盡人意，如何幫助小學生疏導失敗的情緒，也是家長在輔導學習中需要重視的問題。小學語文如何學，怎樣總結考試失敗，大家都有什麼看法？歡迎留言評論。

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