精彩往往是不期而遇的。精彩的背后，潜藏着兴趣与熟悉。

今天上午，我在讲《从百草园到三味书屋》。与孩子们一起赏析“雪地捕鸟”这一经典片段后，趁热打铁，让他们连用动词进行片段练习。

布置任务后，我在教室里转悠。孩子们有的眉头紧锁，有的托腮沉思，有的奋笔疾书，有的眉飞色舞地向同桌说着什么。看到这场面，我颇感欣慰。沿着从玻璃斜射到教室里的一缕缕光线，我抬头望了一眼窗外：秋意虽浓，阳光正好。

忽然，中间后边一组传来一阵又一阵的笑声。原来，是他们在分享一位同学的习作片段。看附近同学或掩嘴或捧腹的状态，我不禁凑上前去，一探究竟。见我向他们靠近，同学们的目光都投向了那位叫樊旭可的高个子男生。我猜想，肯定是他的文章吸引了同学们的兴趣。

我让他给同学们念一下，他有点儿不好意思，犹豫着念与不念。此时，他座位右前方的男生海玉森坐不住了，自告奋勇：“老师，我念他的作文行不行？”

“行！”

海玉森转身拿过作业本，就已经手舞足蹈了。看来，他老早就把这篇文章看过了。并且，特别想分享给大家。直觉告诉我：一出好戏来了！我赶忙从口袋里掏出手机，想录一段小视频。

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海玉森同学在念樊旭可同学的写作片段，动词可真不少！

在同学们期待的目光中，海玉森开始念作文。确切地说，他不是在念，而是在“表演”，用“声情并茂”来形容一点不为过。让我意料不到的是，还没念几秒，他就在念“蹦”字的同时，真的蹦起来了。哈，真有趣！等他念完，我按了“停止”键。结果，他又捂着肚子不起来了。我问他：“咋回事？”“我笑得肚子疼。”我也没有了老师的矜持，纵情大笑了起来。近几个月来，因为母亲的病的缘故，我已经很久很久没有这样忘乎所以地笑了。

中午，我拿出手机，反复欣赏我抓拍的珍贵镜头。边看边想：为什么有时候布置的作文同学们不感兴趣、疲于应付，而有的写作训练却让他们兴致盎然、思路泉涌呢？为什么海玉森念樊旭可的文章像念自己的文章那般熟悉，那样传神呢？这里边是不是隐藏着提高学生写作兴趣，提升学生写作水平的答案呢？我相信，肯定有！

孩子们真是可爱，只要用兴趣引导，给他们锻炼和展示的机会，他们就会给你惊喜与精彩，带你进入一个意想不到的幸福境界！

作者简介：

张帅锋，男，中共党员，1978年10月生，中国散文学会会员，河南省骨干教师，平顶山市教育体育系统学术技术带头人，政协郏县文史资料研究员。曾获平顶山市第一届教师基本功展示活动一等奖，平顶山市第十六届优质课大赛一等奖。主编有《考场作文高分利器》，参编有《孝德香校园》《记住乡愁——郏县传统村落〉等。其事迹已录入《郏县堂街镇志》人物章。现任教于郏县新城中学。

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