文|小淘气鬼日记

孩子在一个群体中

怎么样和其他小朋友友好相处？

怎么样解决与其他小朋友之间的小冲突？

怎么样表达自己的立场和观点？

怎么样和异性朋友和谐相处？

怎么样去建立友谊？

这些其实都是孩子在建立人际关系的第一步。

上周末带两个孩子去广场玩，女儿看到自己的好朋友妞妞也在，就特别兴奋的跑过去找她玩，结果和妞妞在一起的另外一个小女孩立马上前对女儿说到：“你不是我朋友，我不和你玩”。我女儿并没有理会只是走到妞妞身边，结果这个小女孩拉着妞妞就走。而妞妞给我女儿说：我今天不给你玩了，然后就跑一边玩了。

明显的感觉到女儿的不知所措，我试图介入让女儿加入她们，但是另外一个小女孩很坚决，就是不愿意让女儿加入，我试图转移女儿的注意力，并告诉女儿：“小姐姐不给你玩，是因为你的年龄太小了，等你长大了再去给她们玩”。女儿很快找到另外的小朋友去玩了。

相信很多宝妈也会遇到这样的场面，当孩子之间出现这样的情况，很多做家长的都会介入，去引导孩子，或者是去试图让自己的孩子去融入其中，或者是引导其他小朋友接纳自己的孩子。

我女儿3岁，她正处在“人际关系敏感期”，她很渴望与其他小伙伴玩耍，所以被拒绝后会感到失落，我们要做的就是正确的引导孩子。

处在“人际关系敏感期”的孩子会逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有了明确倾向。而孩子在进行人际交往的过程中并不会一帆风顺，孩子之间的相处会产生3种地位的分化：第一种：受欢迎儿童

这类孩子语言表达能力、社交能力都比较强，在与同伴相处的时候会表现的积极，友好，愿意分享，很受同伴的欢迎，这类孩子属于“受欢迎儿童”。第二种：受排斥儿童

这类孩子比较强势，攻击性比较强，在与同伴交往的时候经常抢夺玩具，推打小朋友，强行加入游戏，玩游戏不遵守规则。这类孩子没有人缘，受到同伴的排斥。属于“受排斥儿童”。第三种：受忽略儿童

这类孩子的存在感很低，经常表现的是不爱说话，害羞，没有主见，跟着大家的节奏走。这类孩子最容易被忽略，所以称为“受忽略儿童”。

林肯曾经说过：“人生最美好的东西，就是他同别人的友谊”其实每一个孩子都渴望与同伴进行交往，但是并不是每个一孩子都能和同伴愉快的相处，有时候在与人交往的时候会被拒绝，有时候则会被接纳。人际交往的技能并不是与生俱来，而是需要不断地培养和锻炼，因此，爸爸妈妈要不断引导孩子的交往能力。

什么是“人际关系敏感期”？

人际关系敏感期是孩子进行人际交往的一个关键时期，也是对孩子进行情商教育的关键时期。从孩子一出生开始，他便开始了社交，比如不同月份孩子的微笑，就是他们开始社交的一种方式。孩子三岁之前，主要是与父母或家人之间的社交，三岁之后，便会执迷于同龄孩子之间的社交，这一敏感期通常会持续到五岁。从女儿上了幼儿园之后我发现，她每次去上学或者是放学的时候都会给我说：“妈妈，我明天带好吃的给我的同学分享”我故意问她：“你为什么要带零食啊？”女儿：“我同学带了零食都给我吃了”。我很欣慰孩子知道去分享，知道别人给了自己自己要拿东西去给别人，起初我还一直担心女儿在学校与同学相处会出现问题，通过这一个多月的表现我发现自己的担心是多余的。

孩子到了3~5岁之间会出现“人际交往敏感期”，会从交换玩具和食物开始，但是真正的体会分享的快乐是在6~7岁以后。孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中就写道：“六七岁时，孩子才开始真正体会分享的乐趣，这时分享变成了一种快乐和良好的品质”。当孩子体验到交换和分享带来的乐趣时，也是体验着人际关系，这样的经历是孩子的成长的一部分，孩子在交往中积累经验。

在与同伴交往的过程中，会产生矛盾，所以就会出现“我不和你玩”这样的现象，这些现象都是很正常的现象，家长只要多与孩子沟通慢慢的缓解孩子的失落感，建立孩子的自信心。

孩子在玩耍的过程中，人际关系也慢慢的建立起来了，她们平等的交往着，学会了承受委屈和失落哪些人可以成为自己的朋友，甚至是学会了揣摩别人的心理，这也就奠定了孩子人际交往的基础。孩子愿意去分享愿意去交换是孩子在人际交往上又一阶段的成长，而交换是孩子人际关系敏感期的重要表现。

布朗恩特研究表明：“与同伴交往机会多的孩子，社会技能发展得更好”。人际交往对我们来说非常重要，所以，当孩子出现“人际关系敏感期”的时候，我们要抓住机会提高孩子在人际交往方面的能力。人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。我们生活在关系中，我们的各种问题就是关系导致的，所以这个敏感期的发展，将为儿童成人以后奠定非常重要的基础。孩子到了“人际交往敏感期”我们应该怎么办？

1、多带孩子出去与小朋友玩耍

带孩子到人多的地方，孩子接触的人多了自然就会与人交流，与人交流的时候就是孩子提高人际交往的一种方式。家长在孩子玩耍的时候要多鼓励孩子与人打交道，给孩子制造与人交流的机会。世界著名的潜能大师博恩·崔西说："一个人的幸福快乐，80%来自和他人的相处，20%来自自己的心灵。"所以要多让孩子与人接触。

2、鼓励孩子交换和分享

孩子最初建立人际关系的一个途径就是交换，父母要给孩子创造交换的条件，鼓励孩子去分享，在孩子分享的过程中不要去干涉孩子的行为。当孩子在交换的时候，不要用成人的价值观去判断自己的孩子吃亏了或者是占便宜了。

3、引导孩子如何加入别人的游戏

我见过很多孩子的一种现象，就是孩子想和其他小朋友玩耍，但是不知道怎么样表达，有的孩子则表现的胆小，躲在家长的身边。还有一些强势的孩子则是直接去抢别人的玩具。这两种情况都需要家长去引导，鼓励孩子正确的表达自己的意愿。比如：“我能和你们一起玩吗”或者是鼓励孩子分享自己的玩具加入其中。

4、帮孩子准备自我介绍

帮孩子准备自我介绍对孩子认识新同伴是很有帮助的。在孩子认识新同伴时，能清楚地介绍自己，不仅会增加同伴对自己的好感，也能加深同伴对自己的印象，这有利于孩子认识更多的新朋友，丰富孩子的交往经验。

5、陪孩子做角色扮演的游戏

在家多陪孩子互动，有时候我们在陪孩子玩游戏的过程中就会给孩子传递一些相处之道。我们平时可以陪孩子做一些角色扮演的游戏，比如老师和学生的日常对话；购物时的场景等一些孩子日常生活中遇到的场景。这样孩子可以学习更多的社交礼仪，如果遇到相同的情况也能够应对自如。在角色扮演游戏中，孩子们会慢慢的开始放弃自己的一部分愿望，满足对方的一些需求，以此建立一个双方都能接受的规则。

6、留给孩子独立交往空间

随着孩子年龄的增长，我们需要给孩子独立的空间，让孩子学会自己去面对一些事情，有些家长怕孩子被欺负，就会过度干涉孩子与小伙伴之间的交往。这样对孩子的交往能力很不利。家长需要做的是为孩子提供一个宽松的独立的环境，帮孩子逐渐放松并开始以自己的方式融合到环境中去。他学会观察周围的环境和人，学着用自己的能力尝试不同的交往方式，并从中找到乐趣，积累成长的经验。

7、适时的介入

一般来说，家长不应该过多的参与到孩子的人际交往中，但是，当孩子需要帮助的时候，家长需要及时的为孩子提供帮助，不能为了锻炼孩子的独立交往能力而强迫孩子去做出改变，这样是不现实的。孩子需要我们的介入并不是实质性的帮助，而是让我们理解他，倾听他，在精神上支持他。

8、请同事、邻居家的小朋友来家里做客

父母可以约几个朋友或者是同事带着各自的孩子一起聚一聚，或者是请到家里来做客。千万不要怕孩子们把家里搞得天翻地覆。就不孩子邀请朋友来家中作客。

在人际交往中孩子可以分为这6种类型，父母可以根据孩子所属的类型做出正确的引导：

孤独型

偏交往型

自我中心型

善于交往型

被动型

能力缺乏型

结语：

当孩子还不会主动去寻找同伴的时候，父母要给孩子寻找玩伴，鼓励孩子参加社交活动，多与人沟通，并且要给与孩子鼓励。不管在哪个阶段的孩子，都需要尊重，理解，鼓励和爱，然后是恰当的引导方式。

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