昨天下午，第二屆世界頂尖科學家青年論壇在上海舉行，參與者有包括諾獎得主在內的世界“最強大腦”、有來自全球的傑出青年，也有不少還在讀高中的小小科學家。

長相清秀的談方琳在會場上聽得很認真，兩隻手握着拳頭，託在腮幫上……看上去和一般認真聽課的高中小女生沒什麼區別。

但實際上，這已經是她第二年參加這個匯聚了衆多世界“最強大腦”的盛會。

小小“數學家”從不參加數學競賽

去年，還是一名初中生的談方琳，因爲在各類科創比賽中取得的出衆成績，受到上海青少年科學社的邀請，參加了首屆世界頂尖科學家青年論壇。

首屆論壇上，談方琳（左一）與2014年諾獎科學家面對面交流

談方琳目前最出衆的成績，是在初三階段，憑藉課題“斐波拉契數列與貝祖數的估計”，在“第33屆上海市青少年科技創新比賽”中，獲得了一等獎和主席獎（初中生唯一獎）。這一課題也獲得了“第33屆全國青少年科技創新比賽”一等獎。

談方琳告訴記者，自己的父親是大學的數學老師，受父親的影響，她從小就對數學感興趣。小學階段參加了一些數學競賽的補習班，

主要是去學知識，沒有去參加數學競賽，因爲參加競賽要刷題，會佔用很多時間。

初一時，她發現自己對數論方向更感興趣，

我爸爸不是這個研究方向的，就幫我聯繫了華東師範大學研究數論的一個數學教授。

從初一暑假開始，談方琳跟着這個教授做研究。其間，她還在教授的引導下，自己去翻閱《美國數學月刊》上的相關文章。她隨後的課題成果，第一次建立了斐波拉契數列和貝祖數的聯繫。作爲應用，解決了貝祖數的最佳上界和下界的估計問題，改進了加拿大數學家Rankin教授於2013年在《美國數學月刊》上給出的一個粗糙的估計式。（雖然看不懂，但是感覺很厲害的樣子）

說起參加這個頂尖論壇的體驗，談方琳顯得很淡定。她說，主要是來見世面，瞭解到了很多大咖的最新研究成果，也認識了很多有豐富科研經驗的學長學姐。

她也坦言，因爲自己現在的知識儲備太少，所以大咖們的成果介紹環節，她只能聽懂數學建模相關的部分，物理學的也能聽懂一些，其他的內容就有些喫力。

做課題研究，

必須學會面對困難和失敗

圓桌論壇環節，談方琳所在小組的頂尖科學家是光遺傳學的創始人、2019年沃倫阿爾珀特獎獲得者吉羅·麥森伯克。

在交流環節，談方琳用流利的英語向吉羅教授請教：

請問，您認爲做課題最重要的個人品質是什麼？

吉羅教授表示，對於研究者而言，最重要的是面對困難和失敗的時候，如果調整心態，去反覆地重新開始。因爲科研過程中，失敗總是要比成功多很多。

談方琳告訴記者，這個回答對她很有用，因爲她最近在做的一個課題比之前的難很多。“快兩個月了，一直都沒有進展，就有些喪氣。”

聽了教授的鼓勵後，她意識到，之前的研究相對比較順利，現在正是需要這種精神的時候。

遇到困難後，我需要不停地去吸收新知識，更多地去和教授討論，在課題上花費更多的時間，我相信，最後一定會有所進展的。

看到這條消息後，網友的第一反應竟然是：不能給我媽看到