無意中，重讀心靈雞湯，有一篇關於教師的文章，大學的時候在學校圖書館讀過，那個時候，教師這個職業離我還很遠，所以沒什麼感想，走上教師工作崗位後，對於教師這項工作，看到太多的消極面，如今，重讀了一下約翰·史拉德的這篇文章，頗有一些感觸，給職業懈怠注入了一些動力。給大家分享一下吧！

我是個老師。

我主要的職責是爲學生解惑。

我曾扮演許多其他角色。

如同蘇格拉底鼓勵學生儘量發問，以激發新的想法。

如同安·蘇利文透過指尖，將世界的奧妙訊息傳達到海倫·凱勒手裏。

如同伊索和安徒生，藉由無數的故事來向學生闡述真理。

如同瑪瓦柯林斯，我堅決主張每個孩童都有接受教育的權利。

如同黑人教育家貝休恩女士，我也有一股創辦學校、教育少數民族的熱忱，即使是用水果箱當課桌。

歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家……布克·華盛頓、佛陀、孔子、愛默生、里奧·巴斯卡里亞、摩西和耶穌。

也許有些學生無法想起我的長相和姓名，但我相信在他們記憶中會有一位在講臺上比劃手腳、努力講課的老師。

我曾多次受邀參加以前學生的婚禮，望着他們娶得嬌妻，或是覓得如意郎君，我常喜極而泣。他們若喜獲麟兒，喝滿月酒也少不了我一份。然而我也曾參加過白髮人送黑髮人的悲傷場面，見到自己的學生英年早逝，內心實在唏噓不已。

在學校的一天，我不但是個教書的，還得身兼演員、朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者、政客，有時充當警察替他們找失物。

除了天文地理、數學公式、文法、故事和書等知識外，我實在沒有別的東西可教給學生，因爲一個人一生中最重要的課程是學習瞭解自己，而這不是坐在教室裏聽課就能學到的。

我的工作呈兩極化，上課時，我必須扯着嗓子說話；下課後，我必須靜心聆聽學生的傾訴；而我最大的安慰莫過於我的付出獲得學生的回饋。

我像個尋寶者，但我想挖掘的並非物質上的財富，而是想從學生身上發現到因挫敗而被埋藏的潛能，並且不斷尋找新的機會，讓他們能發揮所長。

教師可以說是幸運的行業，醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，但我卻能看着學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關係，進而感受生命再生的喜悅。

建築師若用心建造，一棟建築物可以矗立數百年；老師若以愛心與真誠教學，對學生的影響也會是永遠。

我是個戰士，整日與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰。但我也有不少助力，像智慧、好奇、家長支持、創作力、信心、愛心和笑聲，這些都是我的最佳盟友。

我能有這麼充實愉快的教學生活，都要感謝家長們。孩子是未來的棟樑，他們有信心將孩子交付給我，我倍感榮幸。

這一路走來，我有太多的回憶，直到現在，我的教學工作仍是充滿了挑戰及樂趣，因爲我所接觸的都是未來的主人翁。

我是個老師——爲此我每天感謝上蒼，讓我是個老師。