辅导孩子学习时有没有遇到过“为什么教了半天孩子就是学不会？”，“为什么都说了好几次了，可还是没什么效果？”等诸如此类的问题。

网上有很多关于“家长辅导孩子学习时出现各种崩溃、无语，甚至咆哮、癫狂”的视频，看起来总让人捧腹大笑。但细细想来，是孩子们都不想好好学习吗？还是这些孩子真的不开窍，就是学不会？我想真实的原因肯定不是这样。

【2】不可忽视“知识诅咒”的效应

从本质上来看，这种现象是“知识诅咒”的一种具体表现形式。

所谓“知识诅咒”，简单来说就是：“一旦我们知道某样事情，我们就会发现很难想象不知道它是什么样子”。

意思是：由于双方的知识、信息、数据等不对称，造成的理解上的差异。一方觉得很容易理解的事情，另一方由于不掌握相关知识而很难达到相应的理解程度。

比如：一个人听着熟悉的歌曲同时边用手指敲打节奏，让另一个人猜歌曲名字，敲节奏的人觉得很轻松，但听节奏的人一脸迷茫，不知所云，这就是信息不对称造成的理解上的偏差。

又比如：有的教授自身水平很高，在研究的领域有很高的造诣。但教课时讲得很多东西，下面的学生根本就听不懂，单从授课效果来说并不是很好，为什么呢？

主要原因就是教授和学生掌握的知识、信息不对等，理解上存在较大层次上的偏差。教授对他要讲授的知识觉得非常初级，可以说没有什么难度，“想当然地认为”学生们应该很容易就理解了。但学生们根本不具备教授的知识层次和理解层次，即便是教授觉得很“初级”的东西，学生们也会觉得如听天书一般。

同样的，家长辅导孩子也是一样，很多知识家长们会觉得如此“简单”，可对孩子来说，却并不是那么容易就能理解掌握的。如果家长们又因不能正确理解“孩子们为什么理解不好”，而误认为孩子是“不努力、不好好学”的原因，从而对孩子们咆哮、甚至讽刺、挖苦。从孩子们的角度来看，难免会心生感慨“我太难了！”

【3】走进孩子的内心世界

想要提高辅导孩子学习的效果，关键就是要努力走进孩子的内心世界，了解他们的所思所想，不再受“知识诅咒”的干扰。可以着重从以下三个方面努力。

耐心

想要进入孩子们的认知世界，首先要有耐心。毕竟孩子的理解层次和知识层次都相对较低。只有调整好大人们自己的情绪、心态，努力做到心平气和，调整到想真正与孩子做朋友的心态，才更有可能进入孩子的内心世界。

询问

有目的的询问。多问孩子一些关于学习的细节问题，以便更准确地了解孩子的思考过程，摸清孩子的认知边界，弄清楚孩子们当前的状态，知道哪些知识是他们已经掌握的，他们遇到问题时时怎么思考的，又是准备用哪些办法去解决这些问题。只有摸清孩子真实的状况，才能对症下药、有的放矢。

倾听

当孩子想要跟我们倾吐心声时，一定要真诚地用心倾听。只有真正清楚孩子的内心状态，才会更加理解他们，进而才会用更加积极的态度，给予孩子更多的鼓励、更多的正能量。孩子得到家长的鼓励和理解后，也会更愿意跟家长倾吐交流，这就形成了一种良性循环，从而建立起一条直通孩子内心世界的沟通桥梁。