下午放学后，从17时到18时，是聊城第五中学小学部的课后一小时的延时服务时间。

9月25日，聊城晚报记者慕名来到该学校。该校小学部690名小学生，参加课后延时服务的将近500人。

课程：

开设13门特色课供学生选择

特色课每周两次

当日下午，在学校风雨操场一楼，教师吴树翔正带着孩子们上兵乓球课。

吴树翔说，现在练习乒乓球的孩子有10多个，老师要从发球、站位开始教起。

“付博文发球很好，专业术语非常溜。”吴树翔说，在兵乓球社团，付博文可以当小老师，给别的小朋友进行指导。付博文是五年级二班的，打兵乓球已经三年，之前就接受过专业的训练。付博文说，以前都是周末或寒暑假去培训班练兵乓球。学校的课后延时服务开设了这一课程后，他就毫不犹豫地报了名。

学校开设的舞蹈课，有拉丁舞和民族舞。老师刘本雷坦言，舞蹈可以帮孩子建立自信，一个动作做好了，会获得老师的表扬、同学的肯定。这种自信可以迁移，可以促进文化课学习。教民族舞的老师郑秋菊说，她班孩子正在学习的是傣族舞，个别同学的动作还有点不协调，需要慢慢来。

舞蹈，基本功是关键。通过练习基本功，让孩子腰背挺直，可以提升气质。

据学校年级主任周法运介绍，因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括体育、艺术活动、课外阅读、研究性学习等活动。

据了解，目前，该校除了作业辅导，还开设了13门特色课程。其中，特色课一周上两次，安排在了周三和周五。从实际情况看，报名参加特色活动的孩子比较多，篮球、国际象棋、书法等课程均特别受欢迎。

准备：

为了开设自主阅读课

所有语文老师暑假前就开始选书

为了做好课后延时服务，学校前期做了很多准备工作。上自主阅读课的教师鲁晓佩告诉记者，放暑假之前，学校就确定秋季开学后课后延时服务要开阅读课，选书工作就被提上了日程。

“课后延时服务刚开始，现在还处于试课的阶段。”鲁晓佩说，有的家长代替孩子做决定，如果上一节课孩子发现并不喜欢，也是煎熬，因此，家长可以与班主任联系，为孩子调换课程。

鲁晓佩说，平时，孩子们每周都有一至两节的阅读课，但阅览室对孩子来说还是比较新鲜的。到一个全新的环境，孩子会比较兴奋。不过，现在进阅览室后，孩子大声喧哗的情况几乎没有了。

“现在，一到阅览室，不管别人在干什么，拿到书后大多数同学能静下心来了，这是比较可喜的一点。”鲁晓佩说，对孩子来说，阅读越早越好。因为随着孩子年龄的增长，孩子阅读能力两极分化的现象越严重。

鲁晓佩解释说，学校图书馆有三万八千多册图书，数量比较大。让孩子自己去选书，会比较浪费时间。所以，课后延时服务的自主阅读课开始之前，老师们提前做了很多准备工作，把适合各年级孩子阅读的图书都挑出来。上课时，老师可以带着孩子直奔各年级适合阅读的书架。

“架子上的书，有必读和选读，学生再自己从中挑选。”鲁晓佩说，这样选书，非常有针对性。

在选书方面，老师们付出了很多努力。而且，这一工作在放暑假之前就开始着手准备了。

在开课之前精心准备，就是想让延时服务的这一小时孩子们能过得有意义。据了解，学校对课后服务工作高度重视，建立健全了各种工作制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度等。

事实：

参加课后服务特色课程

促进学生全面发展

这所学校的小学部招收的孩子大都是进城务工经商人员随迁子女。课后服务一小时，很多家长把孩子放到学校，是希望老师能给孩子辅导辅导作业。

今年教三年级的班主任老师乔红霞表示，她班的孩子，父母在城区做生意、打工的比较多。放学后，有的家长确实没时间看着孩子写作业。课后延时服务，确实解决了部分家长的后顾之忧。

“开学第一周开家长会时，对于课后延时服务，家长确实提出了很多问题。对于开设特色课程，一部分家长特别赞成，愿意让孩子积极参加。”乔红霞说，还有一部分家长，就希望孩子在学校能把作业完成好。遇到问题，老师能给予专业辅导。

所以，乔红霞在值班时，孩子写完作业，她都会检查一遍，发现错误当场指出来。在课堂上遗留的问题及时解决后，孩子第二天在课堂上会更自信。

有的家长还担心，课后延时服务孩子如果去上特色课，回家再做作业课业负担会加重。真的会这样吗？

乔红霞说，其实，孩子选择上特色课，都是自己喜欢的、感兴趣的，学的过程中有动力，是全身心投入的。特色活动结束之后，孩子的心态是轻松的、自信的，不会把回家写作业当成负担。

业内人士认为，现在，还有的家长思想比较固化，认为孩子成绩好，比什么都好，不关心孩子的全面发展，这是不对的。

周运法坦言，小学阶段给学生布置太多的作业，其实对孩子的成长是不利的。

全媒体记者 刘敏

相关文章