近日，华中师范大学第一附属中学官网公布了2020年第一轮教师招聘拟录取名单，9名拟录取者全部为硕士以上学历，其中6人是海内外顶尖大学的博士，另外3人也都是清华、北大的硕士。

此份“豪华阵容教师名单”在网络引发热议。不少网友直呼：这师资太牛了！

也有人提出质疑：名校博士进中学当老师是不是有点“大材小用”？名校高学历的人才是否更会教书？

其实，不要说中学，欧美国家有些幼儿园、小学，对教师的从业要求，都至少是硕士学历。这不是学历歧视，而是整体提高教师素质的一种手段。这就好比在国外要成为医生，通常需要有博士学位一样。这需要严格的专业训练，才能从事专业事务。当然，对于优秀人才，学校也确实需要防止一种倾向，即以“名校+高学历”来判定谁是优秀人才，这看的是人才的“出身”，而非人才的真实能力和素质。学校也不能简单以本校教师中有多少博士、硕士，来作为教师队伍建设的政绩，而应该关注教师本身的教育能力和教育贡献。

有句教育名言说，老师想要给学生一杯水，自己要先有一桶水才行。

但如果是搞应试教育，想给学生一杯水，老师可能有一杯水其实就行，因为老师只需要把考试大纲范围内的知识教给学生，不需要太多额外的知识。

我认识一位历史老师，他上课很少讲课，但成绩每次都拿第一，办法只有一个，就是强压着学生去背！

文科如此，理科亦然。有的数理化老师本身的知识水平并不高，但只要管理严格，作业留得多，学生管得严，成绩就非常突出，老师也就慢慢变成了“名师”。

毫不夸张地说，就算清华北大的毕业生和这些老师去比，高考成绩不一定比他们好。

这是应试教育的弊端，由于知识是固定的，管理产生的效果会胜过教师的个人素质。

在国外，名校高学历的毕业生做中学教师也很常见。我们觉得奇怪，只是因为我们应试教育还在大行其道。

高中是人生当中最为重要的阶段。高水平大学毕业生当老师，为学生提供的不仅是学科素养，还能作为灵魂导师为学生提供方向。所以，对于学校来说，应该想方设法去吸纳这个群体的人才，只要高水平大学的毕业生对教师行业有想法有规划，想进校园教书，学校应该张开双臂欢迎他们。同时，要提供更好的条件去留住这些人才，为他们创造更好的环境和空间去施展才华。

我们既要呼吁社会，以一个更加包容的心态看待名校毕业生从事基础教育，为更多热爱教育的优秀人才听从内心召唤营造良好的社会氛围。也呼吁各地加大教育投入，保障教师福利待遇，为优秀人才选择基础教育解除后顾之忧，让优秀人才飞入“寻常百姓家”，为基础教育公平而有质量的发展，为创新人才培养夯实根基。