上一節課中，我講了如何優化思維導圖——簡圖篇。今天我會給大家講解如何用思維導圖結合記憶法，我會從思維導圖和記憶法的優勢，和如何利用思維導圖+記憶法快速記憶這兩個方面來講解。

1.思維導圖和記憶法的優勢

首先我們來到第一部分，思維導圖和記憶法的優勢。

思維導圖最大的優勢就是結構性強，邏輯層次清晰，能夠幫助我們快速理清思路。而且思維導圖的分支和發散性結構非常鍛鍊我們的發散性思維和聯想能力。

記憶法的核心就是圖像+聯想和以熟記新。

具體的實操步驟其實就是把要記憶的信息，提取出關鍵信息，然後出圖和聯想，最好是與自己已知的或者相關的東西聯繫起來。

2.如何利用思維導圖+記憶法快速記憶

那能不能結合這兩者的優勢呢？我們再來看到第二部分，如何利用思維導圖+記憶法快速記憶。

大家要記住，你們看到的思維導圖，雖然都是中心圖+主幹分支+關鍵詞的形式組織起來的發散性結構。但是這都是表面的，更重要的是思維導圖的思維、思想。

如何利用思維導圖+記憶法快速記憶呢？鍛鍊的就是我們的綜合能力了。

在這裏，我以余光中先生的著名的《鄉愁》爲例。

首先，我們通讀全篇。

《鄉愁》余光中

小時候，

鄉愁是一枚小小的郵票，

我在這頭，

母親在那頭。

長大後，

鄉愁是一張窄窄的船票，

我在這頭，

新娘在那頭。

後來啊，

鄉愁是一方矮矮的墳墓，

我在外頭，

母親在裏頭。

而現在，

鄉愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，

大陸在那頭。

讀完之後；我們發現，全篇有四個部分，分別是小時候，長大後，後來啊和而現在。鄉愁分別是用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓和淺淺的海峽代替。整篇文章對仗也比較工整。有相同的部分，比如鄉愁是什麼，我在這頭，誰在那頭。

分析完邏輯層級之後就可以用記憶法快速記憶了。

其實整個過程是融合在的一起的。

比如說小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，提取關鍵詞，“一枚”、“小小的”、“郵票”。我們就要出圖想象，一枚小小的郵票。注意，這裏是“一枚”，不是“一張”，用記憶法聯想，“一枚”通常是修飾一枚硬幣，所以我們可以把郵票想象成一枚硬幣的大小，或者硬幣在郵票的上方，郵票的高度跟一枚硬幣的直徑差不多。所以我們就記住了是“一枚小小的郵票”。

第二部分，我在這頭，母親在那頭，就可以想象我給母親寫信的場景。

長大後，鄉愁是一張窄窄的船票。提取關鍵詞，“一張”、“窄窄的”、“船票”，我們就可以出圖一張窄窄的船票，可以想象一張票上畫着一條船，很窄；或者是想象一條很窄的船，都行。

我在這頭，新娘在那頭。很簡單，想象作者和新娘在船上相遇的場景。但是我們心裏要清楚，按照文中所寫，作者可能是坐船去和新娘見面，而不一定是在船上見面的。這樣出圖只是爲了我們記憶的快速和牢固。

第三部分，後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓；提取關鍵詞“一方”、“矮矮的”、“墳墓”。一方矮矮的墳墓，我們就可以想象，一個矮矮的墳墓，上面有個方形的墓碑。所以是一方。

我在外頭，母親在裏頭。可以想象，作者在母親的墳前，悲傷的情緒。這裏，關鍵詞“母親”，跟小時候“郵票”的那一段也是母親，重複了，我們就可以強化一下。另外，前面的“我在這頭，母親在那頭”，“我在這頭，新娘在那頭”，都是“這頭”、“那頭”，這裏的“我在外頭，母親在裏頭”，有差異了；但是“外頭，裏頭”，也都有“頭”這個字，所以就比較好記。是“外頭、裏頭”，而不是“外面，裏面”。

第四部分，而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，提取關鍵詞“一灣”、“淺淺的”、“海峽”。一灣淺淺的海峽，就可以想象一條彎彎的、淺淺的海峽，不過自己要強化一下，這裏的“灣”不是“彎曲”的“彎”，而是有三點水的“灣”，它的意思是“水流彎曲的地方”。淺淺的甚至可以想象，有石頭露出水面來了。

我在這頭，大陸在那頭。關鍵詞“大陸”，因爲有海峽，所以很容易聯想到大陸。“這頭”、“那頭”也是關鍵詞，不過前面也出現過了，所以就容易記下來。到這裏，我們把每個部分的具體內容都出圖了，如果出圖能力好的話，基本上就記的差不多了。不過，我們還要再看一遍全文，我們可以用邏輯記憶這四部分的關係。全文是按照時間順序的，分別是“小時候”、“長大後”、“後來啊”、“而現在”。

“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”可以想象，小時候，年代比較早，通信不發達，所以要寫信，就要用郵票。

“長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。”

邏輯聯想，長大後，就會結婚，所以是新娘。所以鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

“後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。”

邏輯聯想，後來啊，就是時間過了好久，所以母親去世了。於是鄉愁就是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。

“而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”

“而現在”這一句，是臺灣還沒有統一，所以鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

其實，用思維導圖的結構化思維理清思路之後，提取關鍵信息，縷清結構，記憶就更容易。

當然，剛剛的這個辦法要根據每篇文章的行文邏輯來分析和觀察。我再教大家一個很通用的辦法。數字定樁法或者叫數字掛鉤法。把數字當作掛鉤，把要記憶的信息，跟數字編碼聯想起來。

比如全文共四個部分，那我們就可以很簡單的跟四個數字聯繫起來。英文的26個字母有字母編碼，數字也同樣有數字編碼。數字編碼也是根據音、義、形三種方式編碼的。比如1是鉛筆，象形法，因爲鉛筆就像一個數字1；2是鵝，也是象形法，因爲鵝的頭部和身體的曲線很像數字2；3是耳朵，象形法，因爲耳朵的輪廓很像數字3；4是帆船，象形法，因爲帆船的帆很像數字4；5是鉤子，象形法，因爲鉤子的外形很像數字5；6是勺子，象形法，因爲勺子的外形很像數字6；7是鐮刀，象形法；8是葫蘆，象形法；9是噴頭，象形法；0是雞蛋，象形法。

這是十個單數字編碼，其實世界記憶大師都至少是兩位兩位一編碼的，即從00-99共100個雙位數字編碼，數字編碼結合記憶宮殿的辦法，記憶大師就能很快把抽象的數字轉化成生動的圖像去記憶，記得又快又牢。我個人在2016年也研發出了三位數的編碼，總共1000個數字編碼，廣度更大一些。

掌握數字編碼之後我們就可以很容易的把數字編碼當掛鉤了，然後把要記憶的信息跟數字編碼聯繫起來。這種數字定樁可以記憶任何文章。

比如數字1是鉛筆，對應的是“小時候”，郵票，我們就可以聯想小時候鄉愁是一枚小小的郵票，用鉛筆在寫信，所以一想到數字1就想到郵票。就想到第一部分，“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”。

數字2是鵝，對應的是“長大後”，關鍵詞是船票，我們就可以想象，鵝在開一艘窄窄的船，所以我們就知道第二部分是“長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭”。

數字3是耳朵，對應的是“後來啊”，關鍵詞是墳墓，我們就可以想象，耳朵總是迴響起母親的諄諄教誨（huì），可惜母親已經去世了。所以我們就知道第三部分是“後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭”。

數字4是帆船，對應的是“而現在”，關鍵詞是“海峽”，我們就可以想到，現在的鄉愁是海峽，作者坐帆船回到了大陸。所以，第四部分就是，“而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”。

就這樣，我們把每一部分的關鍵信息都跟數字編碼聯繫起來了。所以按照數字的順序，我們就能想起記憶的內容。數字1是鉛筆，鉛筆寫信，所以是郵票；數字2是鵝，鵝在開船，所以是船票；數字3是耳朵，耳朵迴響起母親的諄諄教誨，而母親去世了，所以是墳墓；數字4是帆船，帆船可以載着詩人通過海峽，所以是海峽。

因此，我們可以很快的記下這篇文章。

更進一步，我們可以繪製這篇文章的思維導圖，進一步加深印象。總共有四個部分，所以思維導圖有四個主幹分支。如圖1所示。第一個主幹，右上，主幹的關鍵詞寫上“小時候”，鄉愁是一枚小小的郵票，下級分支，小小的，郵票；通常來說，下級分支是“小小的”，“小小的”下級分支是“郵票”，後面一句是我在這頭，母親在那頭。應該另起一個分支，“我在這頭”和“母親在那頭”比較對仗。可以作爲並列的分支。這兩個分支可以直接與“小小的”並列，如圖1所示。

圖1 《鄉愁》畫法1

當然，如果是我的話，我會選擇圖2的畫法，“小小的”跟“郵票”並列，因爲我知道，小小的是“郵票”，然後“郵票”後面接和“我在這頭，母親在那頭”，把“母親”放在“郵票”的下級分支上，這樣感覺更加緊密一些。而且背的時候就更快一些，不會在小小的郵票後面停頓太長時間。

圖2 《鄉愁》畫法2

第二個主幹，長大後。鄉愁是一張窄窄的船票，船票那兒畫一張窄窄的船票，票上有船，用記憶法想象的話，其實可以直接想象一艘窄窄的船，你就知道是船票了，所以我也把窄窄的船放到了關鍵詞“窄窄的”上面。我在這頭，新娘在那頭。畫一個新娘就好。

第三個主幹，後來啊。鄉愁是一方矮矮的墳墓。畫一個矮的墳墓，一個方形的墓碑就好。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，畫一道彎曲的海峽就行了。要記得是三點水的“灣”。

最後，結合數字編碼，添上每個數字編碼。第一個主幹，小時候，加上數字編碼1——鉛筆，鉛筆在寫信，是郵票；第二個主幹，長大後，加上數字編碼2——鵝，鵝在開船，是船票；第三個主幹，後來啊，加上數字編碼3——耳朵，耳邊響起母親的諄諄教誨，母親去世了，是墳墓；而現在，加上數字編碼4——帆船，帆船載着詩人通過海峽，回到大陸，是海峽。

就這樣，一張結合記憶法的思維導圖就畫完了。相信大家都已經背熟了。更厲害的是，我問你任意第幾段，你都知道是什麼。比如第三段是什麼，你會想起，3是耳朵，耳邊響起母親的諄諄教誨。所以第三段是，後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。

總結：

今天我主要講了兩部分內容。第一部分，思維導圖和記憶法的優勢，第二部分，如何利用思維導圖+記憶法快速記憶。

除了普通的邏輯分析去記憶外，我還跟大家說了數字定樁法的方式來記每一段的內容。這是非常通用且有效的辦法。

預告：

好了，第19節課就到這裏了。下一節課我會給大家講解，思維導圖軟件的使用；每天進步一點點，系統掌握思維導圖，大家繼續加油！

作業：

今天的作業是：請大家根據今天所學，畫一幅結合記憶法的思維導圖，記憶席慕蓉的《一棵開花的樹》。

一棵開花的樹

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻

爲這

我已在佛前求了五百年

求它讓我們結一段塵緣

佛於是把我化作一棵樹

長在你必經的路旁

陽光下慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當你走近

請你細聽

顫抖的葉是我等待的熱情

而你終於無視地走過

在你身後落了一地的

朋友啊 那不是花瓣

是我凋零的心

完成作業後，查看老師思維導圖示例的方法：

2.輸入關鍵詞【思維導圖】，按步驟即可領取