把世界交給孩子，後果很嚴重，劉慈欣和戈爾丁都認爲人性本惡
這本書寫於1954年，在本書中，戈爾丁通過一個架空的時間、一個與世隔絕的海島和一羣失去約束的兒童的設定，編織了一個展現人性本惡的寓言。寓言抽象出了人性惡生成的機制，闡述了今日世界人類的狀況，提醒人們要避免跟隨本能，不要在不經意間喚醒內心深處的“蠅王”。
《蠅王》
蠅王這個詞，對於西方人來說是一個非常明確的壞詞，因爲在《聖經》裏有一個希伯來語的詞彙，叫 Baalzebub，它的含義就是蒼蠅的首領，引申義是萬惡之源。
理解這本書要分成三個階段，分別是一個寓言、一個公式和一個隱喻。
《蠅王》
一、寓言
在一個時間不確定的未來，世界爆發了核戰爭，一羣孩子被迫開始了荒島求生。一開始，文明和理性佔了上風，孩子們通過民主選舉和科學知識，有秩序地生存和等待救援。但很快，島上出現了一個不確定的因素——怪獸。孩子們根據對待怪獸方式的不同，分化成了兩個陣營，傑克代表的本能派很快俘獲了大部分人心。本能引領着孩子們將心中的獸性釋放了出來，小島局勢徹底失控。最終，路過的軍官結束了島上的殺戮，拯救了這羣已經遺忘了人性的孩子。
《蠅王》
二、公式
仔細分析故事情節，可以發現戈爾丁通過這樣一個寓言故事，爲我們拉出了一個公式，證明了人性本惡的命題：共同的敵人 + 迫切的基礎需求 + 主流的裹挾 = 人性惡爆發。也就是說，公式裏前半部分的三個因素一旦湊齊，人性裏的惡就會爆發。這三個因素都是人類基因裏攜帶的生存本能，所以要想抵制小說裏描寫的這種人性惡爆發，就需要一個和本能作鬥爭的過程。
《蠅王》
三、隱喻
《蠅王》這本小說，以故事的普遍性闡述了今日世界人類的狀況。一羣思想單純的人，到一個荒涼的地方，推舉出一個法理型權威，正如五月花號上的新教徒移民登陸新大陸，發出自己的《獨立宣言》；20世紀希特勒的崛起，也正是如同小說裏的傑克當權，湊齊了公式裏的三個條件。作者通過這個隱喻告訴我們，蠅王一直都藏在你我的人性裏，想要繼續維持法理、世界和平，一定不能湊齊這三點，防止不受控制的人性惡捲土重來。
《蠅王》
在本書中，劉慈欣通過一次超新星爆發的事件，構建出一個只有兒童的世界，用大歷史的手法展示了當整個文化體系被清零後，人類社會將會面臨的重創。
《超新星紀元》
主要內容
地球由於受到超新星爆發射線的照射，全體13歲以上的人類都將死亡。經過一年的大學習時代，13歲以下的孩子們掌握了世界的決策權。然而，雖然補齊了見識、技能和知識上跟成年人的差距，但這個沒經歷過調試、也沒有容錯率的運行系統還是很快就崩潰了。孩子們的遊戲天性不斷升級，引爆了核戰爭，地球最終變成了一個工業癱瘓、政府停擺、民衆絕望、遍佈仇恨的廢土世界。
《超新星紀元》
一、劉慈欣的特殊寫作方法
劉慈欣的長篇科幻小說有一個共性，就是用寫歷史的方法寫科幻。劉慈欣的科幻作品普遍有着很強的社會性，經常會設定一個生活在未來的大人物，讓他站在全知的視角上回望往事，給我們講一段歷史，作爲歷史的見證人，他也會在回望的過程中幫人類總結經驗和教訓。這種講故事的方法，有利於擴充知識增量，能讓讀者從虛構的作品裏得到非虛構內容的收穫。
《超新星紀元》
二、大人和孩子的區別是什麼
孩子和大人的差距，除了身體比較弱小之外，小說裏還指出了三點：沒見識，孩子們對這個世界缺乏基本的瞭解，對很多大事沒有基本的概念；沒技能，孩子們缺乏具體的工作技術，像開飛機、開火車、做外科手術等等；沒知識，這裏泛指的是一切有用的知識和信息，大到 E=mc² 這樣的物理知識，小到某一個倉庫的鑰匙放在哪個抽屜裏。
《超新星紀元》
三、大人的三個努力
爲了填平孩子和大人在上述三個方面的差距，大人在一年的時間裏做出了三個針對性的努力：
第一，讓一小部分孩子有見識，成爲領袖。他們用“五感俱全洞見法”培養了8個孩子，負責提供國家層面的全局視野和高層決策。
第二，讓絕大多數孩子有技能，維持民生。一年時間裏，醫院、工廠、軍營都變成了“藍翔技校”，傳授孩子們讓設施正常運行的方法。
第三，讓人工智能負責保存知識。大人建造了一臺名叫“大量子”的超級電腦，作爲一個超級信息庫留給孩子。
《超新星紀元》
四、世界崩潰
超新星紀元開始一小時之後，社會技能系統率先崩潰；接着是精心培養的明星領導團隊，也完全被架空；只有大量子發揮出了作用，接管了整個世界。在孩子們速成技能的背後，是價值觀的不完備，孩子遵循愛玩的天性，把武器當做玩具，把戰爭當做遊樂場，小說在歷史學家一片廢土的回憶中結束。
《超新星紀元》
五、收穫
這是一個大人們希望在一年時間裏，讓孩子們迅速成長接管整個地球，但是最後失敗了的故事。問題不是出在年輕人身上，也不是出在成年人的教學方式上，而是出在社會文化被清零上。一直以來，都是整個社會文化的傳承在保持主流價值體系的穩定，一旦這個文化基礎發生斷檔，社會就會劇烈波動。這部小說用一個虛構的故事，給我們講述了一個歷史多次重申的道理：不到萬不得已，社會文化這鍋老湯，不要重熬。
題外話：讀書可以擴充我們知識邊界，獲得更多看問題的視角，但盲從是要不得的...
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