△ 今天的文章有语音哦~

　　一段话读懂文章

　　在帮助孩子训练表达和演讲能力时，除了口齿流利、表达清楚之外，更重要的是关注孩子的表达是否条理清晰、有侧重点，知道自己想要表达什么。对于低幼的孩子，我们可以通过“口述书”的活动来帮助他们提高书写和表达能力：

　　1、引导孩子用5W1H法则来进行叙述

　　2、询问孩子推荐这本的理由，鼓励孩子表达对内容的看法

　　3、让孩子分享三件书中别人可能不知道的 故事

　　4、用肢体语言来表达兴趣，做一个良好的倾听者

　　今天的文章我也把相关的资料做成了PDF版本的集合，大家可以在公号对话框里，回复关键词“口述书”下载全套资料。

　　你是不是也有过类似的苦恼？

　　“孩子在家里说话可流畅了，但是到了公开场合，就是表达不出来？”

　　“孩子虽然很爱说话，但是逻辑表达能力总是差一点，条理不清，想到哪儿说到哪儿。”

　　“孩子不分场合总是乱说话，抢话、插嘴怎么说都不听。”

　　其实这些问题，都和孩子表达和演讲能力不足息息相关。

　　自从孩子上了幼儿园后，我发现孩子的演讲场合哪里都有。从兴趣班结束了，小朋友们轮流做个分享；再到幼儿园一些表演活动、英语演讲、平时的项目汇报、假期分享等，每个孩子都得一一做分享。

　　我家两个孩子，在三岁的时候，遇到这些演讲场合也是秒怂的，即便我认为孩子在家里能说会道，但是事实是他们离真正的公众演讲，还很远。

　　Joshua 三岁的时候的状况就是不大敢说。他会用一些肢体语言辅助自己，却一个单词也说不出口。在台上笑着、扭捏着，一个三分钟的分享就结束了。

　　然后Eric呢，去年才满三岁，他的私立幼儿园也有英语演讲，他是第二个上台的人。他眼睛咕噜咕噜转了一圈看小朋友们，然后细弱蚊声般地说出了自己的名字，在老师的帮助下开口说了第一句话。

　　孩子们在台前忐忑不安，不知道如何表达，是3岁前后常见的表现。孩子本身自带创意和想法，如果只是因为语言表达不够，勇气不够，就错失了表达自己想法的机会，其实也很可惜。

　　所以当我发现了孩子在演讲能力方面有困难的时候，我也开始针对性地在日常生活中，帮助两个孩子尝试调整。

　　这个是4岁的时候，Joshua介绍自己作品的一部分小视频，也是老师发给我的。老师当时对报告的点评是，条理清晰、详略得当，孩子知道自己想表达的主题是什么，这点很好。

　　我们对孩子演讲能力的评估，往往只停留在第一个层面，孩子敢不敢说，有没有自信说。

　　的确，很多孩子很容易倒在第一道挑战关里，这一点我在之前的一篇文章里（戳链接：孩子所有的慢热和谨慎，都是为了独立探索做准备）详细谈过，有几个可以系统帮助孩子改善的策略，我们都可以做起来。我在今天的文章里就不详细陈述了。

　　但是孩子的演讲能力，并不等于“孩子敢说”。更重要的第二个层面是，孩子得言之有物。孩子需要知道自己想表达什么，想怎么样表达，并且怎么样，可以让别人听懂自己想表达的。

　　我们并不用要求孩子表达的内容完美无瑕疵，也不需要孩子用专业或者高深的描述词来表达自己的观点，更更重要的是，孩子能否有序、有素和有内容地表达自己的想法。

　　对于低幼的孩子来说，我们很需要通过一个桥梁帮助孩子实现这个能力，这便是我们幼儿园开展的一个项目“口述书”（Oral Book Talks）。（其实也和我之前分享过的讲故事方法，有异曲同工之处哦， 大家可以综合之前文章一起看看，戳链接：讲故事可以提升宝宝逻辑力？里面的学问也不少）

　　口述书很合适低幼孩子。书随手可见，也是孩子非常熟悉的朋友，引导孩子从平时被动地看和听书，到逐渐主动输出的过程，这也是同时帮助他们提高书写和表达能力。

　　这个活动设计的核心要点是把“玩”和学统一起来。我给大家看看我在书里所学到的“Oral Book Talks”要素。

　　你的口述书报告

　　（YourOral Book Report）

　　1.标题+作者+综述：谁、做什么、何时、在哪里、为什么、怎么样。

　　（Title, author + plot summary: who, what, when, where, why, how）

　　2. 为什么你选择这本书，你会推荐它吗？

　　（Why did you chooseyour book? Will you recommend it?）

　　3. 告诉别人三件和书有关，但别人可能并不知道的主题。

　　（Tell 3things about your book that others might not know. ）

　　4. 好的眼神接触和清晰的语调。

　　（Good eye contact +clear voice. ）

　　我也把我和孩子一起做口述书报告的每一个步骤，展示给大家。

　　◇ 标题+作者+综述

　　先选择一本合适的书本，采用综述模版，和孩子一起写好综述。

　　可以跟孩子讲解一下书的背景资料，比如我会跟孩子沟通页尾对作者的介绍，然后这本书的扉页的基本的信息，和孩子留意作者的名字、标题等基本信息。

　　主要就是围绕四大核心要素：

　　这本书的主角是谁？

　　它在做什么呢？

　　遇到了什么事情？

　　结果如何？

　　我们围绕四大核心要素，可以自由发挥组合的形式，提问也不需要机械化复制。

　　对于低幼的孩子来说，他并没有那么擅长直接用文字书写，所以很多时候，是需要我们的辅助的。我会告诉孩子两件事情：

　　你可以用绘画来补充自己想表达的内容。

　　如果需要书写，那么可以采用誊写的方式模仿我。（但我不会代笔）

　　◇推荐理由：为什么你选择这本书，你会推荐它吗？

　　其实就是鼓励孩子表达对这本书的看法（Opinion），我会很简单地向孩子提问这几个问题：

　　你为什么选择了这本书？

　　你喜欢这本书吗？

　　你会向你的小朋友们推荐它吗？

　　为什么呢？

　　◇分享三件书里的故事

　　让孩子分享三件别人可能不知道的事情，刚开始是有难度的。

　　我跟三岁Eric玩的时候，他很多时候会告诉我，“我也不知道啊”、“我不知道说什么啊”……

　　这个时候我会先和孩子沟通在口述书环节，听众需要做什么。

　　因为，如果孩子没有倾听的意识，这个分享环节就会很乱，比如孩子一迟疑，另外一个就抢话打断，就会影响到整个口述书环节的学习进度。

　　所以，我们讨论了一个倾听规则，还把规则做成墙纸贴在了墙上。

　　如何成为一个良好的倾听者

　　（How to be a good listener）

　　1. 良好的眼神接触（Good eye contact.）

　　2. 点头示意喜欢的地方（Nod when you like what you hear.）

　　3. 提问以示感兴趣（Ask questions that show interest.）

　　4. 别问苛刻的问题（Do not ask trick questions.）

　　5. 集中注意力（Pay attention!!!）

　　这里最核心的是第三点，“提问以示感兴趣“。沟通就是传球，有来有往，谈话才会进行地更好。

　　可是口述书毕竟不是讨论活动，如果大家都插嘴讨论的话，也会失去展示的意义，所以我会用一些提问的模板帮助孩子，比如下面这些都是我跟孩子们准备的问题。

　　向孩子提问的过程其实也是在给孩子提供线索，鼓励孩子做口述书的时候有方向，知道如何进行下去。

　　对于孩子们来说，每一段演讲里，都需要听众。听众聚精会神的状况，温柔而友好的支持，都可以给到他们动力，让我们和孩子走得更近一点，让孩子自己更勇敢一些，最后逐渐地突破自己的内心瓶颈，这也是我们沟通的很重要的环节。

　　口述书是帮助孩子锻炼表达和演讲能力的基础方式之一，像 Joshua 现在的作业，已经进阶到对某一些具体事情的陈述书写练习了，比如下面的这个活动：

　　对孩子来说，听、说、读、写，四者之间并不冲突，更多地是彼此之间相互促进的过程。这里面少不了的是我们给到孩子的鼓励和支持。

　　而真正落地的支持和鼓励，是不需要太多的言语，一个眼神接触、一个表情符号，或者是我们手里举起的题卡和专注的姿势，都会形成一种正向的氛围，让孩子自信一些、勇敢一点，敢于把自己内心的想法分享出来。

　　任何的能力都是这样厚积薄发，慢慢影响并让孩子最终受益的。

　　今天的文章，我也把资料笔记做了一个PDF版本的集合，大家在公号对话框（消息框）里，回复关键词“口述书”便可以获得全套的资料了。

　　PDF一共20页，里面是今天文章的思维导图、笔记重点，方便大家看着PPT就可以打印做出来。也是可以跟孩子讨论的大纲思路，并且还有合适孩子们作为听众来提问的通识问题，我们都可以在家里跟孩子一起学习起来。

　　我在「优陪会员计划」里一直强调一个观点，3-5岁是孩子能力的触碰期，意味着我们能否在合适的时机、帮助孩子多一点，让孩子有更多的体验机会，最终内化成自己的能力。这个可能听起来很难，实际上可以通过一个又一个有趣又实操的小项目来助力。

　　所以，如果想要系统学习优质亲子早教的实操方法，也可以来优陪会员计划里找我啊~

　　延伸阅读：听说读写

　　镜像书写：陈小春儿子也写反字？也说说孩子的识字困难

　　语言发展：孩子为啥“贵人语迟”？也许只是这一步没做好

　　阅读能力：培养孩子的阅读能力，这3个核心技巧不能不知道

　　阅读游戏：5年摸索，我终于找到让孩子爱上阅读的好方法

　　萌芽的话

　　我跟大家说一件事情哦（悄悄的）～就是！我打耳洞了>。

　　这个事情实在太小了，可是我真的特别怕打耳洞，也做好了可能一辈子都不会打耳洞的准备。

　　因为接下来有几个场合邀约，让我这段时间一直纠结，并说服自己：可能打了耳洞后，穿搭衣服就容易很多呀……在犹豫了3个月，又在店铺里，再犹豫了半个小时后，我终于打了耳洞。

　　有没有一些明明看起来很小、很无关紧要的事情，却是自己一直没有勇气去突破的呢？想想我也经常有，比如剪短发、打耳洞，尝试一些自己平时不习惯的衣物搭配风格……做这些事的时候，竟然也会忐忑不安（捂脸）。

　　你们别笑我，打完耳洞的那天晚上，我还失眠了，梦见自己耳朵发炎啥的，整个晚上一动不敢动，真的是够胆小的了（捂脸+1）。

　　人啊，有时候勇气很大，有时候又可以在一些小得不能再小的事情上，纠结个好！几！年！绝对怂，其实也像小孩子一样不是么哈哈。

　　你有没有试过这样子的“挑战”？好好奇你是如何克服和自我突破的。留言和我说说吧，留言我会继续选出3个送小礼物哒。让我们也可以互相打气，养儿路上的挑战，绝对浩瀚如江海啊（呜）！

　　优陪会员计划

　　如果你希望系统学习儿童发展心理学和亲子早教启蒙方法，可以购买萌芽领衔的研发团队开发，适合0-6岁宝宝家庭的「小芽启萌·优陪会员计划」，扫码即可免费试听。

　　△ 扫码即可进入试听和购买通道