在家長眼中，優秀的往往是別人家的孩子，並喜歡用別人家的孩子與自家孩子比較，其目的是能激發孩子上進心，可是我們不能忽略這種比較給孩子帶來的負面影響。

愛打架、愛惹事的男孩

我認識一個叫小路的男孩，12歲，讀初一，學習成績不好，現在在家上網課，卻經常偷玩遊戲，家裏安了監控都沒用，他媽媽只好看着他上網課，小路感覺到了被束縛，心裏很不痛快，母子倆經常吵架，每次吵架母親都會痛心疾首地說：“你要是有李威的一半，我就知足了。”

李威和小路同住一個小區，李威讀小學五年級，學習成績特別好，自學了初中的知識，小路不會做的題目，李威都能做出來。所以，小路的媽媽經常拿李威來和自己的兒子比較，希望兒子能爭點氣。

每到傍晚，孩子們上完了網課，都會去樓下透透氣，小路一見到李威必然總會找茬打架，把李威的自行車推倒在地，糾結一羣孩子攻擊李威，說一些侮辱性的話等等。

在家不好好學，出門就惹事，小路的媽媽都快被兒子氣死了，可罵也罵了，打也打了，小路還是老樣子。見不到李威，他就會找其他低年級的孩子打架。有一次，我看到小路糾結一羣小學生，拿樹枝去打一個一年級的孩子。

大家都住在一個小區，抬頭不見低頭見，小路三天兩頭惹事，搞得一小區裏的人都煩他，家長都告訴自家孩子離小路遠一點，不要和他一起玩。小路的媽媽也覺得丟臉，兒子那麼大了，還欺負小孩，乾脆不讓小路出去了，母子倆人的矛盾進一步升級。

那麼，小路爲什麼愛打架，愛惹事呢？這或許與母親愛拿別人與他做比較有關。

父母愛比較，孩子愛惹事

個體心理學家阿德勒認爲，人類都有對優越感的追求，這是所有人的通性。追求優越感是人類不斷進步的動力，它激勵着我們每一個人。

像小路這樣的孩子，也不是從一開始就自暴自棄，不思進取的，媽媽經常拿他與李威做比較，讓小路感到自卑，難以忍受，從而促使了他的不良行爲——打架、惹事。他這樣做的目的有兩個：

第一，每個孩子都渴望被肯定，他可能學習成績不好，但一定要有某個方面非常出衆，比如，有的孩子學習不怎麼樣，但他打架非常厲害，班裏的孩子都怕他，他也會感到自豪，他覺得自己很優秀，特別是有一羣人圍在他身邊時，他產生了當老大的感覺，這很風光，他認爲自己非常棒的，雖然他的這種行爲會被父母、老師討厭，但他依然會這樣做。

小路就是這樣，他從欺負弱小的孩子身上，體會到了快樂，感受到了自己的強大，所以，不管父母怎麼批評他，都沒有用，其根本原因在於埋藏於內心的自卑情結，沒有價值觀，又因爲經常被父母批評，在家庭中無法獲得歸屬感。

第二，嫉妒心理促使他進行報復，父母經常拿李威與小路做比較，小路知道自己無論怎麼努力，都趕不上李威，於是破罐子破摔，同時心中的嫉妒心也會愈加膨脹，他認爲自己被父母打罵，都是因爲李威，如果李威不這麼優秀，自己就不會被父母瞧不起，雖然這種歸因是錯誤的，但孩子不會這麼認爲，他深信自己的遭遇都是李威造成的。所以，他要報復李威。

2018年，山東淄博某中學，曾發生一起駭人聽聞的初三學生刺殺同班同學的事件。品學兼優的小馬被同學小秦刺死，其原因是小秦嫉妒小馬比自己學習好。據瞭解，小馬的成績一直穩居在班級第一名，而小秦始終是第二名，無法超越小馬。

可見，嫉妒是多麼恐怖的事情啊！

關愛、肯定讓孩子擁有健康心理

每個孩子都希望得到父母的關愛、肯定，但不少父母往往會因爲孩子在學業上表現不佳，就訓斥、否定孩子，甚至打罵孩子，使用語言暴力，或許父母認爲這是爲孩子好，但孩子不一定能體會得到，他感受到的只是父母的嫌棄，讓他覺得自己一無是處，在家庭中感受不到溫暖，沒有歸屬感與價值感。

長期如此，孩子的心理就會扭曲，出現心理問題，比如自卑、自負、嫉妒、悲觀、失望等，這些負面情緒會導致孩子不良的行爲，打架、叛逆、不服管教、癡迷遊戲、早戀等，此時孩子與父母的關係非常僵化，若再想管孩子，只會讓事情更加糟糕。

學習雖然很重要，但不該拿學習成績作爲評價孩子好壞的唯一標準，多看孩子優點，多陪伴孩子，多和孩子溝通交流，在這個過程中，不僅有助於建立良好的親子關係，還能及時發現孩子成長過程中的困惑，正確引導孩子，讓孩子擁有一個健康的心理。

總之，信任是親子關係的基礎，親子關係又是家庭教育的基礎，沒有良好的親子關係，家庭教育很難成功。

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