《流浪的孩子》是法國流行劇目，於2019年8月30日上映。豆瓣在出版之前是沒有分數的。很少有人認爲有這樣一齣戲。

它講述了一個被寵壞的孩子曾經可以擁有的故事，因爲他不想父母生第二個孩子，所以他強迫父母不要第二個孩子逃跑，但沒有一個朋友接受他。這個飢餓的孩子可以被聰明懂事的同學李晨晨接受。後來，在李晨晨的影響下，他瞬間成長爲一個懂事的孩子。

本文將從兩個男孩、兩個家庭和兩種教育方式中培養不同的性格。通過對《流浪的孩子》的分析，發現教育兒童最重要的是意志力。

曾科父母的教育模式：實施所謂的愛的教育，被寵壞的人可以自私、霸道、任性

有多少錯誤的教育方式，被稱爲“他還是個孩子”，“現在不是流行的愛的教育嗎地區”，“快樂教育”？

愛的教育並不意味着放棄教育，它有一個底線。愛是讓孩子感到被愛，但這並不意味着父母應該滿足孩子的所有要求，也不意味着父母不應該對孩子殘忍。

在父母的反省：要教育孩子先修正自己中，愛和溺愛是有區別的：“真正的愛要能正確理解孩子的實際能力，而溺愛往往輕視孩子。真愛重視孩子能力的培養和鍛鍊，溺愛忽視能力的培養。真愛需要對孩子提出適當的要求，幫助孩子達到要求，而溺愛則不需要太多。”

在《流浪的孩子》中，曾科的父母由於愛與溺愛之間的不可分辨性，對他進行了對《愛的教育》和各種心軟的片面理解，使他成爲一個溺愛的孩子，自私、霸道、任性。

曾燦的爺爺和父母經常給他零花錢，給他買各種他想要的玩具，所以他的牀上擺滿了玩具。

即使他做錯了什麼事，父親也不願意打他、罵他，說要進行“愛的教育，不要打、罵孩子”。

結果，他過去無所畏懼，成了一個熊孩子。他沒有同情心，沒有同情心，經常欺負比他弱的人，甚至只愛自己，關心自己。

曾蔭權可以自私、霸道、任性，主要表現在以下三個方面：

當他知道父母要生第二個孩子時，他非常生氣，把侍者送過來的一盤蔬菜打翻在母親身上就走了。當爺爺奶奶和父母都回家時，他又鎖上門，不讓他們進去。他哭着說，只要他們沒有第二個孩子，他就讓他們進來。直到祖父受不了，母親催促，他纔開門。

當看到他的同學李晨晨撿破布時，他踢了踢他的後背，用腳踩了他。在學校裏，他帶着其他學生一起諷刺他，侮辱他。

他可以把所有的零花錢都給他母親，就像他父母道歉一樣，說他以後會乖乖聽話，但前提是他母親沒有第二個孩子。這不管用，所以他強迫父母離家出走。

《父母的反省：要教育孩子先修正自己》說：“愛是有原則的、科學的、理性的和建設性的，而溺愛不是苛求的、有原則的、盲目的、感性的和破壞性的。”

曾燦的父母愛他，沒有要求，沒有原則，沒有盲目和感性。它們滿足了他的慾望，無限地容納他，所以它們具有極大的破壞性。他們把他的性格變成如此自私、專橫和任性。他們對他不好，只是傷害他。

蒂凡尼早餐李晨晨父母的教育方式：環境使他們自發成長，變得聰明和理智

李晨晨和一般的孩子有不同的成熟度。因爲他有一個瘋狂的母親，只有他父親開車賺錢。

他上小學一年級，所以學會了撿破爛賺錢。當他談到起價時，並不比收破布的差。他很專業，根本不需要被愚弄。

他不僅會洗衣服、燒開水、做飯、洗碗，還會給母親梳頭、餵飯、喫藥。

他學會了做家務，照顧母親，收破爛賺錢，幫助父親減輕負擔。他努力學習，成爲班上最好的學生。他把獎品一個接一個地貼在家裏的舊牆上。

他媽媽教不了他，他爸爸教不了。他怎麼變得這麼聰明和懂事？

沒有孩子想擁有李晨晨的生活環境。什麼是聰明？什麼是明智的？沒有人生來就懂事，這一切都不是環境造成的？這樣的成長環境促使他自發地成長、成熟。

他不快樂，不快樂，所以他成熟，內向，保守，不容易暴露自己的內心情緒，並且有高度的警惕性。

李晨晨的理解是在艱苦的生活中慢慢學習。在他的一生中不可能遇到這樣的事情，他不需要用大腦快速成長。

03教育孩子最重要的是培養意志力

我曾經在一本書中讀到過這樣一段話：“也許沒什麼好說的。99%的誤入歧途的生活都歸咎於父母。因爲他們沒有盡最大努力讓孩子遠離懶惰、生理慾望和任性，也沒有盡最大努力幫助他們養成健康的生活習慣。”

爲了幫助孩子養成健康的生活習慣，我們需要培養他們的意志力。

什麼是威爾？夏洛特·梅森曾這樣解釋威爾：“威爾是激情和情感的控制者，慾望的指揮者，愛好的主宰者。然而，激情、慾望和愛好已經存在。只有這些情感因素得到約束和引導，意志才能凝聚力量和能量，發揮自己的作用。”

那麼，威爾會爲孩子們做些什麼呢？

即使是孩子也有愛的能力，他們需要被尊重。此外，他們可能會形成勤奮、懶惰、專注、順從或專注的習慣，這些習慣是他們在不知不覺中養成的。而意志與良好習慣的培養有關，如自制力、自我意識或努力工作等，只有在孩子意志的控制下才能培養出來。沒有意志的孩子，他們的思想就像行屍走肉，他們只是充滿了慾望、激情和壞習慣。

我曾經讀過《家庭教育：0－9歲兒童訓練與培養方案》中的一點。我同意“性格是結果表達意志的微笑”。

性格好的孩子往往意志堅強。

意志力可以抑制孩子的壞慾望，讓他們朝着好的方向發展。

在《流浪的孩子》中，生活在困難家庭環境中的李晨晨，在環境的驅使下，培養了堅強的意志力，使他變得理智聰明，頭腦比普通孩子更加成熟。由於意志力強，他養成了專心、專心的習慣，使他更能專心學習，成爲班上最好的學生。

一旦他能生活在一個快樂的家庭裏，張嘴喫飯。他能滿足所有的願望。即使被寵壞了，他也不能照顧好自己。他缺乏意志力這樣的內在力量。在他身上只能看到任性這個詞。任性是一種衝動的表現，缺乏自制力，不顧反抗而倉促行動。當他和李晨晨處在同一個生存環境中時，沒有人能再幫助他滿足自己的慾望。一切都必須自己做。在這一時期，我們培養了思想上的軟弱和鬆散，意志力也逐漸得到培養。

有意志力的孩子只能有自制力和自制力，並且依靠自己的雙手去做自己想做的事情。他們在遇到挫折時可以更加有彈性和理性，努力解決問題，克服困難。

培養孩子的意志力可以使從一成爲一個堅強勇敢的人。他們知道如何管理自己，爲自己安排事情，爲自己的生活負責。

總結：

對孩子進行正確合理的教育，培養孩子的意志力，是愛孩子的真諦。這不僅是對自己的責任，也是對孩子的責任。

《流浪的孩子》是一部展現兩個家庭、不同教育環境中培養出來的不同性格的孩子的電影

它給我們帶來了一些啓示和教育意義，適合一些在溺愛環境中長大，不希望父母再生第二個孩子的孩子。