“父母永遠想把我打造成他們想要的樣子”父母的控制慾，真可怕
“不要和成績不好的孩子玩兒”
“不要總是看手機”
父母對孩子種種要求之下，是否考慮過自己爲什麼會這樣？
僅僅是因爲“爲孩子好嗎？”實際上，並不都是如此。
咪咪正處於青春期，總是和爸爸媽媽吵架，不知道從什麼時候起，本來乖巧的她變得喜歡違背家長的意思，面對父母給選擇的學醫之路，她非常排斥。
和咪咪的爸爸交流的過程中，我瞭解到，原來他和孩子的母親都是學醫出身，自己成爲了一名外科醫生，而內人則忙於產婦的各種手術。
因爲自己的人脈和關係圈都集中在這一塊兒，爲了能夠在孩子實習、就業的時候幫孩子一把，也爲了能夠給孩子安穩的未來，夫妻倆希望孩子能夠接自己的班，也從事醫學行業。
但是咪咪的想法不是這樣的。她很怕血，從小就怕，打針的時候不管爸爸媽媽怎麼哄，怎麼勸，都忍不住哭上一陣子，直到離開醫院了纔會冷靜下來。
從小對針管和鮮紅血液的恐懼，讓她不喜歡醫生這個職業。
面對父母的“爲她好”，她沒辦法正常的和父母溝通，只能通過這樣叛逆的方式來表達自己的不滿和抗拒，她希望主動的爲自己爭取一點機會。
子承父業被大多數人施行，但是這真的可行嗎？許多孩子叛逆，就是覺得家長不尊重自己，他們有不一樣的想法。
生活裏，我們的父母，永遠想把我們變成他們的樣子。一、爲什麼父母總是把孩子“打造”成他們想要的樣子？
家長對孩子未來認知片面化。
有的家長不是存心想限制孩子的未來，只是因爲他自身也不知道孩子的將來是什麼樣子的才更好，爲了“保險起見”，家長們選擇了把自己的路搬到孩子的人生道路里。
就像咪咪的爸爸，因爲自己的人脈和關係都集中於醫學上，不敢輕易的做出嘗試，拿孩子的未來測驗，爲了不出意外，可以給孩子更多的支持，他選擇了讓孩子和自己一樣，也學醫，這樣既能給孩子一份保障，自己也可以安心。
但是父母們這樣獨斷的安排總是沒有的結果，畢竟，人各有志，我們不能要求孩子複製我們的思想。
父母控制慾強，覺得自己做的都是對的，孩子的選擇都是錯的。
不要覺得自己的所作所爲都是出於“奉獻”，是爲孩子的人生鋪路，因爲，這可能是我們的私心和控制慾，矇蔽了我們的雙眼，影響了我們的判斷。
當孩子覺得自己喜歡學習歷史，想在後面的文理分科的時候選擇文科，很多家長都會站出來反對，覺得學文科沒有前途，理科的世界才能夠造福人類。
且不說這樣的想法過於片面，實際上，這對孩子的發展也是不利的。
家長們總把自己的思維印刻在孩子的生活裏，忽略了他們的主觀思想和條件、環境的不同，所以父母的管求和控制與孩子渴望自由的心理產生衝突，家庭矛盾由此而生。
家長們照本宣科，誤把“控制”當做孩子人生的保障，這使得家長們總是喜歡把孩子打造成自己想要的樣子。
二、“打造”出來的孩子都怎麼樣了？“父母永遠想把我打造成他們想要的樣子”父母的控制慾，有的時候真的很可怕。
《少年派》中，林妙妙就是被媽媽打造的孩子。
當她拿到錄取通知書的那天，她興奮的不是考到了夢寐以求的學校，而是終於可以擺脫媽媽的控制，獲得自由了。
在她的高中生活裏，因爲班主任是自己的姨夫，所以她也無時不刻不接受着媽媽的監督和管理。
她們母女二人衝突的頂峯，發生在高考來臨前的一段時間。林妙妙喜歡上了直播，但是媽媽堅決反對，一向“控制”着孩子的媽媽，當然不能讓這種事情發生。
於是斷網、關在家裏、限制出行，這些成爲了媽媽每天做的事情，因爲這些矛盾和衝突，妙妙差一點走向了自殺和放棄學習的道路。
這不禁讓我們思考，父母一手培養的孩子爲什麼會出現這麼大的轉變？
面對家長的悉心教育，爲什麼會成爲孩子放棄人生的源頭？因爲家長控制過度，把孩子當成了生鐵，用我們的行爲、思想對孩子進行了打磨。
“打造”的孩子究竟怎麼樣了呢？被打造的孩子更加叛逆。
如同玩直播的妙妙一樣，從小到大受夠了媽媽的管制，在人生的岔路口上，不僅難以聽從父母的意見，而且會變本加厲的反抗，這就是打造孩子的家庭，所帶來的結局。
“打造”孩子，最終會讓孩子失去自我，迷失方向，隨波逐流。
我們很清楚，自己對孩子的教育和管控都是暫時的，總有一天孩子要離開我們，要成家立業，要獨立面對生活和社會的考驗，那習慣了被“打造”的孩子，該怎樣獨自面對未來呢？
往往這些被家庭教育束縛的孩子都更容易犯錯，跟從他人做不該做的事情，因爲一直以來遵從父母的教誨已經習慣了，根本沒有自我，沒有獨立判斷的能力。
父母總想打造孩子，殊不知你的控制慾，正在一點點地侵蝕、影響孩子。
三、如何避免被家長“打造”自己的人生？許多孩子在網上“求救”，自己的爸爸媽媽控制慾太強，總是束縛自己，把自己的人生當做他們的實驗品，遇見這樣的情況，我們該怎樣“自救”？
避免被“打造”的人生，從表達需求開始。充分的交流和正確的表達，是我們爭取自由，獲得父母認同的開始。
有效的溝通，遠離被“打造”的人生。有的時候只是父母不知道我們的想法纔會限制我們，試試和他們交流，有效的溝通能讓我們的努力事半功倍。
孩子的教育應該是引導而不是控制。
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