近日，河南許昌的李女士突然發現，在讀二年級的女兒多多，眼睛裏會時不時冒出一些小紙片，一個多月的時間，竟多達幾十片。據瞭解，有兩名小男生按住女兒，另外一名小男生則負責往女兒眼睛裏塞紙片。

事件發生後，當地教育部門立即全力以赴給多多進行治療，並及時與涉事學生家長聯繫。事後多天內，家長髮現孩子眼睛仍有紙屑出來，送於當地醫院進行了進一步檢查。治療之後，北京同仁醫院得出：眼睛裏已經沒有紙片和症狀，可以回家的結論後，11月12日，在確定多多同學眼睛沒有異常情況的基礎上，經幾方協商一致，各自按照應當承擔的責任簽訂了賠償協議。

被欺負長達1個月，孩子爲啥不和媽媽說？

校園暴力，並沒有想象中的那麼遙遠。有人針對河北的中小學生做過關於“校園欺凌”的調查，發現在小學階段，每5個孩子就有1個被欺負，在初中階段，每8個孩子就有一個被欺負。信息爆炸的時代，世界各地發生的事情可以幾秒內傳遍地球的每個角落，校園欺凌，也因爲頻頻曝光，才引起大家的重視。

很多家長覺得網上關於校園欺凌的報道很多，但是身邊卻很少聽說有人有這方面的遭遇。騰訊曾發佈過一則關於校園欺凌的調查，結果顯示，在受到欺凌後，只有不到40%的孩子會告訴成年人，30%的孩子會選擇沉默。所以校園霸凌就在這種無聲無息的氛圍下默默滋生，直到一次次大型的欺凌案件被曝光後，家長才感嘆怎麼會有怎麼殘忍的孩子。

孩子被欺負了這麼久，爲什麼就不敢和家長說呢？關於不告訴父母的原因，許多回答是“父母工作忙”“父母管不到學校的事”，也有的孩子覺得告訴了父母可能被欺負的更慘。最可怕的是，不少孩子不敢和父母說的原因是“說了也沒用，還可能被父母訓斥”。

一件事情，孩子與成年人的認知是不一樣的，孩子不會從事件中分析出事件的性質，導致很多孩子可能覺得被欺負的事情並不嚴重，孩子就選擇了忍讓，認爲能接受、忍過去了就行。甚至有的孩子被欺負以後，還以爲小朋友在和他開玩笑，並沒有意識到問題的嚴重性。也有的孩子擔心說了以後，不但得不到爸爸媽媽的幫助，反而被父母責怪，甚至覺得父母也解決不了問題，可能被欺負的更嚴重。

如果孩子被欺負後，不敢和家長說，一定是家長教育出了問題。“爲什麼那個同學只欺負你？”“以後別和那個同學玩了”“你要和同學搞好關係”我們都應該明白，比校園欺凌更可怕的，是對欺凌的漠視。

孩子，你欺負同學的樣子真醜

“你知道我大哥是誰嗎？”在學生時代，每個男生心中都有一個陳浩南。看誰不順眼，誰給老師打小報告，不管什麼事，都有一個共同的解決方式：放學別走，校門口等着！但更多時候，我們就是那個在校門口等着被打的人。

心理學家李雪表示：霸凌者的內心，都有這樣一個童年關係模式，強大可以欺負弱小，弱小的就該被欺負。如果家長和老師不去告訴他們什麼是惡，什麼是善，他們就可能把別人逼死。校園欺凌的本質一種權利關係，是成人世界的不平等的一個變種，社會病態的一種表徵。

校園霸凌背後往往是原生家庭殘缺、父母不作爲、學校監管確實、社會戾氣過重的一系列深層的原因。校園霸凌的情況通常是班級或學校裏的“小霸王”在學校裏會搞小團體、小幫派。武力爲尊的他們，是班級和學校裏的不安定因素，也會給普通學生帶來不安全感。也有一部分欺凌時間常見於高年級對低年級學生的恐嚇、勒索等等，這些學生通常家境不好，通過豪取搶奪的方式來獲得物質上的滿足。無論什麼原因，都是教育的關係，我們的父母沒有告訴孩子，你不是“古惑仔”，學校裏也不應該有“陳浩南”。

在不分對錯的年級，如果教會孩子善與惡

涉事學校校長表示：塞紙片的幾個孩子，他們沒有惡意。我們也相信，那幾個小男孩的確沒有惡意。7歲，連善於惡還分不清楚，哪來的惡意？

很多家長在帶孩子的過程裏，在面對孩子頻繁搗蛋的情況，要麼視而不見，要麼說出口的是：“小孩子嘛，都是這個樣子。”這樣的家長，並不是在保護孩子的天真，而是讓孩子善惡不分。“他還是個孩子”是家長慣用的說辭。但近年來，大衆卻越來越不接受這個說辭了，畢竟，年齡不是犯錯的理由。

社會是個大染缸，既有黑白，也有善惡。一百個家庭就有一百種不同性格的孩子。每個孩子都是一張白紙，而父母就是這張白紙的描繪者。如果家長角色錯位，孩子可能就分不清自己做的事是對是錯。

沒有被告知對錯的孩子，那她周圍的環境，接觸到的人和物，都可能成爲自己的行爲模式。如果家長不告訴孩子，打人是不對的，那麼孩子可能覺得只是在開玩笑；如果家長不告訴孩子，任何事情都是有規則的，那麼他可能以爲所有的事情都是以自己意志爲準則的；如果家長不告訴孩子善與惡的分別，他們可能以惡爲善，受人傷害，也可能因爲沒有善惡之分，傷害了別人。

孩子不分對錯，將來惹了禍，家長真的兜不住。

文/河北青年報實習記者李沛霖 記者陳玲

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