阿美的女儿豆豆两岁多不到三岁，晚饭后她经常带孩子到附近的广场去玩，晚上那里有跳广场舞的中老年人，有玩轮滑的少年儿童，也有不少小孩子在跑着玩，有一个两三岁的小男孩在玩一个滑板车，豆豆也想玩，男孩的妈妈见状就让男孩给豆豆玩一会儿，没想到一会儿男孩要回家了，豆豆不肯还滑板车，还说“我的，我的”。阿美很尴尬，连哄带劝把滑板车从女儿手里抢过来还给了小男孩。

阿美说不愿意带豆豆出门，到朋友家去也是这样，抢朋友孩子的玩具，到游乐场玩时，公共的玩具不让别的小朋友玩，说是自己的。平时有人带孩子过来玩，明明很多玩具，可是只要别的小孩玩她什么玩具，她就过去抢过来，包括她平时不喜欢、几乎不玩的玩具。

阿美说这孩子好自私，平时经常告诉她要和小朋友分享，她自己有时也说，要和小朋友分享玩具，可是到时候就忘了。

朋友小木的女儿也是两岁多，非常喜欢去游乐场玩，每次去了都非常兴奋，玩得不肯回家，几乎每次都要生拉硬拽才能抱走，可是女儿总是挣扎着不肯走，每次小木和女儿都是折腾到筋疲力尽，女儿一路哭着回家。

我说你应该在去之前和孩子商量好玩多少时间，让孩子知道到时候要走。可是小木说，没有用，每次去之前就和她说，我们玩一会儿就回来，不能玩太长时间。每次女儿都答应的可好了，可是到了那里就说话不算数了，自己说过的话全抛到一边不管。

小木还说，女儿特别爱发脾气，不顺着她就大声哭叫，还会推人，甚至咬人。

我家嘟嘟也两岁多了，接近两岁半，以上两个孩子身上的“问题”他都有。

包括“自私、说话不算数、爱发脾气”等，在外面有时让人很尴尬，好像是家长没教育好，恨不得带领他（她）找个地缝钻进去。

孩子出现这些问题，是家长没教育好吗？

并不是，其实是孩子的发育特点决定的，是非常正常的表现。

两岁孩子的认知和人际交往、情感发育特点。

1、以自我为中心。

两岁的孩子，天性就是只关心自己的需求，他所做的一切事情，都是为了满足自己，他还不会考虑别人的感受，也不会顾及父母的面子。他觉得一切都是以他为中心的，所以，自己的玩具是自己的，别人的玩具，只要自己想要，也是自己的，外面的玩具、物品，也是自己的。

我家嘟嘟也是这样，而且表现非常明显，他喜欢去姑姑家玩，和姑姑家比他小几个月的腾腾一起玩，可是经常与腾腾抢玩具，腾腾玩什么他就过去抢。明明是腾腾的玩具，他却不让腾腾玩。

2、还没有学会控制自己。

两岁的孩子，他明明知道被禁止的事情，但是他却非常做，不然就会哭闹，反抗，比如嘟嘟，他自己经常说，“不能吃糖，吃糖蛀牙”，可是看到糖就拚命要抢，要吃，每次去超市，看到棒棒糖就抓在手里不肯松手。

像小木的女儿，每次说好了玩半个小时，可是当妈妈说到时间要走时，就撒泼打滚的不肯走，说过的话都不算数了。

他们不是故意的，他们控制不了自己。

3、喜欢同伴，但还没有学会真正的社交。

在两岁之前，孩子们一般都是自己玩自己的，对同伴缺乏兴趣，但是到两岁以后，他们对玩伴的兴趣越来越浓，但是他们对怎么和小朋友相处还缺乏经验。所以有时候表现的就非常不友好。

对于这个阶段的孩子出现的问题，我们该怎么办呢？

1、理解孩子，降低对他们的要求。

我们觉得孩子自私、不懂事，或性格不好，担心孩子没有被教育好，其实是大人对孩子要求过高，我们不能用成人的标准来要求孩子，要知道，他们的表现和所做的事，都是符合他们的年龄特点的，也就是说，是正常的。

​我们要求孩子顺应我们的要求，其实是为了自己方便，并不是完全为孩子，所以，我们应该放低身段，去理解孩子，不要用成人的标准和价值观来要求孩子。

2、可以立规矩，但不是体罚。

两岁的孩子，可以给他立规矩了，比如吃饭的时候不能看电视，不能玩玩具，到规定的时间要上床睡觉等。比如当孩子出现打人、咬人等激烈行为时，可以惩罚，比如没收他喜欢的玩具，让他单独到一个角落不许动等等，但是不要打孩子。

3、教孩子练习与人相处。

可以有意识的带孩子去与其他孩子一起玩，但是玩伴不要太多，最多2-3个，如果孩子们出现抢玩具的情况，可以教孩子使用交换或轮流的方式，虽然这时候讲道理还不太管用，但是可以引导和帮助。平时在家里，也可以和孩子玩假扮游戏，让孩子尝试不同的角色和感受。

总之，我们要了解孩子的发育特点，不能简单的把孩子正常表现归结为“问题”，当孩子再现那些情况时，也不要过于焦虑，其实理解了，就能接受了。