長大以後才理解的課文細節

小時候做語文作業經常遇到的一種題目叫：閱讀理解。

往往我們的答題方式都是熟讀並背誦老師給的標準答案。比如《背影》的中心思想是講作者對父親的思念以及父子之間的深厚感情。

我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。

這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！——《背影》

寫在試卷上的那個標準答案，如今再讀味道卻變了很多。

@八神映月

前兩年，在廣場上見我父親因腦出血留下的腿疾而走路蹣跚的背影，才更能理解這裏的滋味。每每想到他的背影，父親一輩子那麼強勢的人，卻似乎一下子被人看不起了，衰落了，心酸不已。

小時候不懂朱自清爲什麼寫下這篇《背影》，也不懂文中的父親爲什麼要費盡力氣跑去買幾個橘子。

但當我們真正長大離別家鄉時纔會明白“晶瑩的淚花”裏包涵的是一種什麼樣的感情，以及父母漸老的背影裏的佝僂和銀髮。

年少不懂語文書，讀懂已是書中人。

豆瓣上有個話題叫#長大以後才理解的課文細節#，長大後的我們對課文有了一番新的領悟，並在人生歷程中沉澱下來了那些曾經似懂非懂的道理。

在日子的輪迴裏，它們幫助我們一次次進行身份轉換，閱讀理解也變成了對人生的解讀。

@卡麗熙

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。爲賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。——《醜奴兒·書博山道中壁》

辛棄疾

在成人社會混久了，連情緒都變得那麼小心翼翼，發個朋友圈都生怕表現得太過矯情。然而少年時代的那個自己，恨不得天天在QQ空間曬出自己的心情，好像每一句詩裏寫的都是自己。少年的愁如今看起來也像老電影一樣令人內心溫暖吧。

@ixinlicha

早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；喫飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。——朱自清《匆匆》

無論是“歲月匆匆”還是“光陰的故事”，渴望快點長大的小孩，一晃眼間就變成了眼前這個陌生的大人，每天要上班，要結婚要生小孩，要負責要抗壓，回憶的間隙裏不禁羨慕起那個曾經無憂無慮的自己。

@哈姆謝特

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏——《茅屋爲秋風所破歌》

小時候讀這句詩看到的是一種心憂天下慷慨豪邁的情懷，長大後才從中體會到，每個人遇到困境時，都會有一些不切實際的夢和無法實現的豪言壯語……

這種感覺大概就像是每次跟朋友聊天時，都會調侃的那句“等我有錢了養你啊”。

@考狄利婭

熱鬧是他們的。——《荷塘月色》

這種清冷的心境，大概只有身處熱鬧的聚會、追逐功名的社會，而獨獨自己想做個不說話，不隨波逐流的人才懂得。

@蘆田愛喫菜

俯仰之間，已爲陳跡。——《蘭亭集序》

讓我讀懂這句的起因是我的狗死了，那時我在高二的課堂上哭成了狗。

人生匆匆，黃粱一夢。

@Lisa纔不傻

而今，荔枝依舊年年紅。——《荔枝》

長大後越發能體會這種心情，愈發深刻地感受到母親那些沒有訴諸於口的愛。

@呀啊哈哦

爸爸的花兒落了，我長大了。——《城南舊事》

以前學習這篇課文的時候，印象最深刻的是老師對我們反覆強調這篇課文運用一語雙關的手法，直到大學，我再去讀《城南舊事》才能體會到作者的哀傷，可能是直到現在我才長大吧。

@嵐嵐嵐

此情可待成追憶，只是當時已惘然。——《錦瑟》

當時不明白什麼叫做惘然。後來喜歡一個女孩子，當時覺得好喜歡她，追了兩年。

後來我們一起藝考，凌晨，冬天的海邊，兩個人凍得瑟瑟發抖。我說跑吧，跑起來就不冷了。我們就使勁往前跑，海岸線很長，什麼也看不清楚，跑累了我們衝着海大喊，是真的，現在的我肯定做不來這麼偶像劇的事情了，後來我們聊人生聊理想，憋了很久我說我喜歡你，想跟你在一塊，她沉默了。

後來我們就很少見面了，上大一的有一次放假，我們在高中常去的那家Coffee bene，我去樓下端了咖啡上來在她面前坐下，我一句話沒說，其實是憋了一肚子話，可是我感覺到我只要一出聲，聲音一定是顫抖的。

後來說了什麼忘了，再後來我們就沒見過了，沒有聯繫，因爲她從不回覆。而我也不在執着於過去，心裏有一種說不出的難受。

有一天想起來李商隱的《錦瑟》，把我當時的狀態表達得恰到好處：惘然。

不知道以後，也無力改變現在，只能眼睜睜看着一個人走遠。

現在這種感覺早已消褪，那段時光回想起來真美好，兩個孩子，在半夜沒人的海邊嬉笑打鬧，懷着對未來無限的憧憬站在人生的十字路口，對着大海大聲喊自己的理想。

這些就大概算是追憶吧。

@寶木笑

小學課本上有一篇課文叫《少年閏土》，節選自魯迅的小說《故鄉》，老師還讓背誦過。

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。——《少年閏土》

這是魯迅年少時聰明能幹的閏土。到了初中，我又學了完整版的《故鄉》，成年的魯迅與閏土重逢。

我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接着便有許多話，想要連珠一般湧出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼

擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

——《故鄉》

當時老師講了好久這部分的分析，小夥伴們卻早已神遊到不知何處了……如今，當年的小夥伴們也都上有老下有小，分散到各地，爲了生計奔波，雖然不至於如《故鄉》描寫那般，但內裏的滋味卻漸漸品出了一二……

@貓頭罐與六便士

魯迅的長篇小說《孔乙己》－－你可知茴字有幾種寫法？

孔乙己是個很矛盾的人，無論他自身，還是他和環境之間，都充滿了矛盾 ——“站着喫酒而穿長衫的唯一的人”。

有一回孔乙己問我說：“你讀過書麼？”我略略點一點頭。他說，“讀過書……那我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”

我想，討飯一樣的人，也配考我麼？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記着！這些字應該記着。將來做掌櫃的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌櫃的等級還很遠呢，而且我們掌櫃也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字麼？”

孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲着櫃檯，點頭說，“對呀對呀！……字有四樣寫法，你知道麼？”我愈不耐煩了，努着嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。