郎朗的成功不可複製，父母一味地逼孩子，或許只會適得其反

要說起鋼琴家，我們就不得不說起郎朗，他之所以有今天的成就，很多人都歸結於他父親對他的嚴厲教育。據說當初郎朗的父親爲了讓郎朗學琴，每天天不亮就會逼着郎朗練琴。正是因爲郎朗的勤學苦練，所以纔會有了後來的成就。

很多人都把郎朗的成功歸功於勤學苦練，認爲孩子只要逼迫一把，孩子就能成功。事實上很多家長都忽略了一件事，那就是天賦。很多人都說有志者事竟成，努力是很重要，但是比努力更加重要的是天賦。

相信不少人都知道愛迪生這樣的一句話“天才就是天才就是1%的靈感加上99%的汗水”，事實上這句話還有後半句，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。其實這所謂的1%的靈感或許就是天賦。

郎朗的成功不是偶然的，而是必然的。郎朗出生在一個充滿音樂氛圍的家庭，在他兩歲半的時候就能看動畫片彈出上邊的基本旋律。而且在之前，完全沒人教他彈鋼琴。這是什麼？這就是天賦。

郎朗的父親就是因爲看出了兒子的天賦，所以才逼迫兒子學鋼琴。當然郎朗父親所謂的逼迫是建立在郎朗的興趣之上，因爲郎朗對鋼琴感興趣，所以他的父親纔會如此。畢竟有天賦是一方面，如果不多加練習的話也不能成爲大師。

很多家長只看到郎朗父親的逼迫，看不到是出於天賦的逼迫。他們想當然地認爲，想要孩子成才，只要家長好好逼迫就行了。如果努力真的有用的話，那麼還要天才幹什麼。郎朗的成功不可複製，想要孩子成才，家長必須尊重孩子學習規律，不能一味的逼迫，否則只會適得其反。

一味的逼迫對孩子的傷害

1.會讓孩子厭煩所學的東西

都說興趣是最好的老師，如果孩子沒有興趣，家長只是逼着孩子學習，那麼孩子不但學不會，還會浪費時間。鄰居一小女孩才八歲，家長看到學吉他不錯，於是便不顧孩子反對給她報了一個吉他班。

然而孩子對吉他並不感興趣，學了幾個月，孩子只會談個幾個調。家長很是憤怒，然而憤怒並沒有用。相反孩子非常喜歡畫畫，家長沒有給她報班，但是孩子自己學習，也學得有模有樣的。如果孩子不感興趣，家長逼着孩子學不感興趣的東西，只會讓孩子對所學的東西產生厭惡。

2.會讓孩子產生叛逆

之前的時候孩子到了初中才會叛逆，然而現在的孩子才幾歲就學會了叛逆。其實每一個孩子都有自己所感興趣的東西，如果家長不瞭解，反而逼着孩子學其他只會對孩子是一種傷害。就像是明明是一條淡水龜，偏偏還要把它往海水裏放生，並且美其名曰是爲了小烏龜好。

每一個孩子都有自己的心性，如果家長不尊重孩子，逼迫孩子只會讓孩子越來越叛逆。有些叛逆是表現在明面上的，而有些叛逆則是表現在內心。內心叛逆比明面的叛逆更是可怕。逼迫孩子也要尊重規律。

3.不利於孩子的長期發展

一時逼迫還好，長久的逼迫則是壓抑孩子的天性，長此以往則是會讓孩子養成服從的性格，他會變成一個接受別人安排，沒有任何想法的人。一個只接受別人的安排，沒有一點自己想法的人，他的未來是註定會平庸的。

想要孩子更加的優秀，一定不能逼迫，每一個孩子都是獨特的一個，都有自己的想法。當家長的更應該尊重孩子的選擇，並且在孩子選擇錯誤的時候給孩子一定得知道。要知道家長只是指路者，而不是掌舵者。

那麼如何更好的逼迫孩子學習呢？

其實孩子還小自控力不強，家長逼迫孩子學習也是爲了孩子的將來考慮，出發點是好的，但是在逼迫孩子的時候也要遵循一定的規律。

1.以興趣爲基礎

郎朗的父親逼迫也是建立在興趣的基礎上，無數次的說過興趣是最好的老師，這句話一點都沒錯。當家長的想要讓孩子成才，一定要建立在孩子的興趣之上。如果孩子對畫畫感興趣，家長可以有意識地培養孩子這方面的特長。

可以爲其報輔導班，並且在孩子出現懈怠的時候，對孩子進行所謂的逼迫，或者叫做督促。這樣的教育下的孩子才能夠真正地學有所得，並且也有利於孩子未來的發展。失去了以興趣爲基礎，那麼逼迫也是無意義的。

2，滿足孩子的成就感

人人都需要一種認同感，孩子學東西也是一樣的，也是需要成就感。如果孩子只是枯燥的學習東西，並沒有獲得一定的成就感，那麼孩子就會對所學的東西產生厭煩，甚至是懷疑自己。就像是一個走在沙漠中的人，突然看到遠方的清泉一樣，這個時候無論他多累，都會堅持的。

3.多進行鼓勵

其實無論是學習彈琴還是其他，都是一件十分枯燥的事情。有的家長就只會打擊，他們認爲孩子不能誇，一誇孩子就飄了。事實上，批評也是可以的，逼迫也是可以的，但是也要進行鼓勵，就像是勞逸結合一樣。

如果孩子遭遇了挫折，家長只是挑孩子的毛病，不想着去鼓勵孩子，只會打擊孩子的自信心，而且還會讓孩子不願意和你說話。批評誰都會，但是鼓勵卻不是人人都會的。當家長的學會鼓勵也很是重要。

郎朗的成功不可複製，一味的逼迫孩子也是要不得的，想要孩子未來成爲一個優秀的人，家長可以逼迫，但是要以興趣爲基礎。沒有誰會喜歡做自己不喜歡的事情，孩子也是一樣的。

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