原标题：教师职称制度很合理，“篓中蟹”心理要不得

“螃蟹爬鱼篓”是大家熟知的一则故事。

说渔夫钓到鱼后放进鱼篓里，鱼篓都要盖上盖子，以防止它们跳出来。但是如果是捉螃蟹——捉到两只螃蟹后，鱼篓就不用再盖了。因为只要有一只螃蟹往上爬，其它螃蟹便会把它拉下来，结果谁都出不去。

有不少人感悟说，生活和职场也是如此。人们往往置身于蟹群中，或自己就是一只螃蟹。无论是前者还是后者，我们都无法成长。

这个故事，像极了现在的教师职称评聘，一些人晋升不上高职称的人，总想着把别人的职称也拉下来，或者干脆取消，大家都没有了职称才好。

但可惜的是，人毕竟不是螃蟹，你的不平、抱怨、钩拖，却不会挡住他人职称晋升的道路，更无法撕破职称的“鱼篓”。

教师职称作为一种制度，我是支持的，有人留言攻击说“这肯定是个职称利益的即得者”，此言甚是，虽然我的职称并不高。从我三十多年的教师经历来看，绝大数的教师，晋升职称靠的是能力、凭的是业绩，付出过辛勤汗水，做出了巨大的贡献。

教师要晋升高一级职称需要有“硬核”“干货”来支撑，教师职称评聘有着一套极其严格的程序，这不是一两个“篓中蟹”几句无中生有的话就能诋毁的。

最后，我还想说一句，站在山下，是没有资格瞧不起山顶的。一个人要想对职称说三道四，当先评聘上高级职称后再说。否则，你忙着在那里指手画脚，人家却都忙着在追赶职称，最后，人家的职称都晋升了，待遇都提高了，你仍只是呆在“蟹篓底”空悲切……

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