日前，深圳老牌名校 深圳中学公布了其2019年拟招聘的35名教师名单，其中 清华、北大的毕业生就有20人，还有1人毕业于哈佛大学，且35人均是研究生学历，其中8人是博士（3名博士后）。

先一起来感受下深中2019拟招聘师资的“豪华”阵容——

除了该份名单，深圳中学还公布了目前该校拥有的毕业于北大、清华的教师名单。其中毕业于 北大的26人、毕业于清华的13人，39人中本科学历为4人、硕士学历为25人、博士为10人（其中博士后2人）。

堪称豪华顶配的师资了！

据了解， 目前深圳中学共有教师400余人，其中硕士200多人，博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。

校方称， 近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生，进一步优化教师结构，为学校发展注入了强劲的动力。

有网友称赞

“深圳中学师资太牛了”

还有网友笑称，

“清华、北大毕业生去哪了？原来很多是去深圳的中学教书了。”

也有一些网友就“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算学历高消费”的话题展开讨论。

图据深圳中学官网

2017年11月，深圳中学校长 朱华伟接受南都专访时曾表示：

深中作为以城市命名的学校，深圳基础教育的“领头羊”，理应努力冲刺国际一流、世界一流，并提出“建设中国特色的世界一流高中”的办学定位。

深中的教师队伍伴随着城市和学校的发展不断壮大，尤其是上世纪八九十年代，有大批优秀人才来到深中，为学校的发展做出了巨大贡献。

但是， 跟世界一流中学相比，我们的师资水平还有提升空间，比如教师的学历结构。我今年初来的时候（指2017年），是深中的第四个博士。 这么大一所学校只有四名博士，实在太少了，去年5月北京十一学校的博士教师就达60人。

此外，深中在全国有影响力的名师、学科带头人还不够多；我们的金牌教练队伍、科技教育师资还不能满足深中高水平发展的需求。

这些年，深中人才引进力度有所减弱。这是由于深圳房价上涨快，教师工资待遇相比内地已无优势，所以吸引优秀人才的难度增大。 深圳在科技创新人才、高校教师引进等方面做了大量工作，但在基础教育领域的人才引进和激励力度等环节相对薄弱，仍有提升和优化的空间。希望政府今后出台更多的优惠政策，同时我们也在积极寻求各种社会资源的支持，加大人才引进、奖教奖学力度。

打造优秀教师队伍，需要引进和培养并举。深中的“青蓝工程”，对年轻教师的培养非常有效。一位优秀毕业生走上工作岗位，知识储备基本没问题，但能否成为好老师，还在其学养、人生态度、价值观等方面。如果入行后能跟随德艺双馨的名师学习，耳濡目染，受益无穷。这就是清华大学老校长梅贻琦说的“大鱼先导，小鱼尾随”。

学校也鼓励老师申报课题、做研究，成为教育专家。深中不仅要成为学生成长的乐园，也要成为教育家的摇篮。深中的老师比较注重实操，教学能力很强，课程开发成果丰硕，但是很多实践探索没有上升到理论层面，没有形成学术成果固化下来。与上海、北京等名校相比，这是深中的“短板”。

团队管理方面，我们尽量给老师们提供自由宽松的工作环境，少一些打扰，少一些评比，少一些无关的会议，让老师们安心工作，有更多的时间和精力去读书、学习、研究，跟学生在一起，形成一个良好的工作和学术氛围。

朱华伟在接受南方+专访时透露：

由于泥岗校区的开办，这几年深中会引进200多位老师，希望吸引一批有好的教育背景和教育情怀的青年才俊。

名校毕业生热衷到深圳中小学教书

事实上，记者了解到，近几年， 不少国内外名校毕业生都很青睐到深圳中小学任教，不少深圳学校的招聘“门槛”也在抬高 。

深圳市龙华区外国语学校创办两年半，截至2019年春招，该校共引进高层次人才4名， 北大、清华毕业生共23人，双一流名校毕业生56人，世界前100强名校毕业生18人，教育部属师范院校毕业生29人。

再比如在2017年创办的 人大附中深圳学校，除了来自人大附中联合总校的教师之外，学校按照人大附中教师招聘标准，通过招聘北大、清华等重点高校优秀毕业生，面向全国选聘特、高级教师等多种方式，组建优秀教师团队，目前学校有特级教师7人，博士及博士后27人，全国优秀教师、全国模范教师4人，省级以上骨干教师、学科带头人24人，海归人才10人，海外高层次人才4人， 毕业于北大、清华、北师大、北外、人大的教师共45人。硕士研究生以上学历的教师占比达52%以上。

美国明尼苏达大学博士后 陈名去年选择来到人大附中深圳学校高中部任教。对于作出这样的选择，陈名告诉记者，有多重原因，有离家人工作单位近的原因，也有对人大附中教育理念认可的原因，最重要的一点还是她非常喜欢教学，觉得是一件快乐且有成就感的事情。

在美国期间陈名一直在教书，每周末都会去当地的中文学校，教在美国的华裔家庭的孩子中文和数学，坚持了九年，

“在明大当助教的时候，学生对我的期末综合评价分数超过了教那门课的教授，让我非常惊喜，也对自己的教学能力有一个比较好的自我肯定。”

陈名说。

陈名告诉记者，当时也曾纠结于是否该去大学教书，但后来还是决定去高中，

“教高中生与教大学生不同，高中生的思维非常活跃而且可塑性很强，你对学生说的某一句话，很可能就影响了这个孩子接下去的人生轨迹。如果当初去了大学，科研会成为我工作的大部分，教学实际上是科研的副业。”

2018年从清华大学硕士毕业后， 赵志伟应聘进入深圳中学担任高中数学教师。

“我的理想就是成为一名中学老师。”赵志伟告诉记者，他的父母以及多个亲戚都是教师，这种家庭环境让他对教师这个职业充满了亲切感。另外，这个职业也让他有满足感，

“把自己所学毫无保留地教给学生，让他们学会技能，这个过程会非常有满足感、成就感。”

在赵志伟的眼中， 深圳这座城市，以及深圳中学这所名校，都非常有朝气、活力以及干事创业的氛围，他为自己能来到这里工作而感到庆幸，

“在清华听完深中的宣讲后，觉得学校追求卓越、敢为人先的理念跟我想要的特别契合，在这里能够实现自己的教育理念。”

顶尖名校毕业生去中小学教书“大材小用”吗？

在羡慕深圳一些学校“豪华”师资的同时，网友也就“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算学历高消费”的话题展开讨论。

“可能很多人可能会觉得高学历到中小学当教师浪费了。”

陈名认为， 学历的高低不会直接和教育效果对等，但教师的综合素质和学习能力则会。

“我虽然是博士，但我也要迅速地适应中学的教学节奏，学习老教师的教学管理经验。”

陈名告诉记者，这半年她感觉适应得比较好。作为博士老师中的一员， 她觉得在对学生研究性学习能力的培养方面能给学生帮助，另外，她的留学经历也会让学生很感兴趣。

在赵志伟看来，国家想要培养适应时代发展的人才，最关键的还是要从基础教育做起。 高学历人才的学习、生活经历，对高中生来说，都特别有帮助，尤其对于深圳这座创新型城市的孩子来说，对前沿知识的渴求更迫切。他还认为，目前基础教育阶段非常需要高层次人才以及高学历大学生。

家长刘女士认为， 高学历毕业生到中小学当教师不算“学历高消费”。 第一，学历与知识积累，对个人，有许多考查维度，收获多元，子非鱼安知鱼之乐；第二，名牌中学教师职业，社会地位高，还有不错的福利，尤其是寒暑假，个人有空间。深中学生又是深圳最优秀的一批孩子，职业有相当的挑战性和成就感；第三，扩招之后，硕博比大家想象中要多，但专业金字塔，是给少数有天分的人留的，也有许多人选择其他的道路。

网友“冯玉”表示，接受过深入系统的博士及（后）训练的人，到中学教书不是说不好，只时这个“训练”相对于需要，太“漫长”了些。

也有网友认为，在欧美，名校毕业生到中小学任职的现象很普遍，BBC的纪录片《人生七年》里，就有一名牛津的毕业生，在世界各地当中小学老师，

“这是一种个人人生选择，不存在什么学历浪不浪费的情况，只要个人觉得有价值、有意义，就值得尊重。”