摘要：《報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長2.22億，佔網民整體的46.8%。具體到在線教育，《報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長2.22億，佔網民整體的46.8%。

原標題：CNNIC報告：我國在線教育用戶規模達4.23億

新京報訊（記者 蘇季）4月28日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發佈第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長2.22億，佔網民整體的46.8%。

截至2020年3月 ，我國網民規模達9.04億，較2018年底增長7508萬，互聯網普及率達64.5%，較2018年底提升4.9個百分點。具體到在線教育，《報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長2.22億，佔網民整體的46.8%；手機在線教育用戶規模達4.20億，較2018年底增長2.26億，佔手機網民的46.9%。

2019年我國在線教育共發起148起融資，同比增長38.3%，融資總金額達115.6億元人民幣。《報告》指出，當前人工智能、大數據等新興技術已在在線教育領域得到廣泛應用。隨着5G在我國的商用，直播互動的教學形式將會更多地運用到在線教育中來，目前存在的如畫面不流暢、內容延遲等痛點也將得到進一步的改善。

2020年初，全國大中小學校推遲開學，《報告》顯示，2.65億在校生普遍轉向線上課程，用戶需求得到充分釋放。疫情期間多個在線教育應用的日活躍用戶數達到千萬以上。各類學校積極探索在線教育。教育部組織推出22個線上課程平臺，開設2.4萬門在線課程，爲普通高等學校在疫情期間停課不停教、停課不停學提供保證 。

另一方面，多個辦公應用跨界在線教育。釘釘、騰訊會議等辦公應用成爲在線教育平臺，被全國師生採用。此外，通信和電商平臺加入市場競爭。華爲、京東等推出在線教育課堂或教學系統，加入到在線教育行業競爭中。

新京報記者 蘇季