摘要：举例来说，学员在联合战斗课程中学习如何利用齐射方程式构建海上打击战争模型后，他们要在联合战役分析课程中开发海军分布式力量使用概念，并通过齐射方程式和战争模拟对这一概念进行评估。美国海军研究生院（NPS）主要为作战研究学员提供三门战争分析基础课程：联合作战建模基础课程、联合战役分析课程以及兵棋推演课程（参见图1）。

兵棋推演、战役分析、智能化实验设计和大规模模拟是不同的分析工具，如果将它们按一定的逻辑顺序整合在一起制定、开发和评估新战争概念和新技术会产生什么效果？

我们可以通过美国海军研究生院提供的三位一体军事应用课程寻找一些答案。

三位一体的军事应用课程

美国海军研究生院（NPS）主要为作战研究学员提供三门战争分析基础课程：联合作战建模基础课程、联合战役分析课程以及兵棋推演课程（参见图1）。

通过这些应用课程，学员可掌握如何在战术和战役级别冲突中模拟战斗效果，并将这些定量技术整合到战役分析和人类决策中，最终实现新概念、战术和技术的制定和定性评估。

图1 NPS战争分析课程

联合作战建模课程主要介绍传统的兵力对兵力建模方法，包括兰彻斯特方程、休斯齐射方程和基于计算机的战斗模拟等。通过课程学习，学员能够掌握将不确定性整合到这些模型中的方法，进而进行敏感性分析和实验设计来探索新能力。

联合战役分析课程要求学员将这些新技能，以及之前学习的模拟、优化、决策分析、搜索理论和概率论课程应用到战役级想定中。课程目标是学员能够进行新概念、新技术定量军事评估，能够确定军事力量差距，并评估相关风险。

在课程期间，学员必须制定相关作战概念来满足战役需求，构建概念模型利用恰当方式进行风险评估，并将其与基线概念分析结果进行对比来评估新技术能力。

兵棋推演课程会介绍兵棋推演历史、应用和类型，但课程重点是让学员学习如何设计、开发、推演、分析和报告分析类兵棋。

掌握兵棋基本知识后，各学员团队会被分配给赞助人（提供兵棋推演目的，说明需要解决的问题），与他们合作完成真正的兵棋推演工作，最后将兵棋推演结果和分析报告提交给赞助人，至此这一课程才算圆满结束。

学员们曾利用兵棋推演为海军指挥、控制、通信、计算机和情报项目办公室评估“海底星座”概念和技术（参见图2）。

图2 NPS兵推课程赞助人、学生兵推团队

课程连接

美海军研究生院学员在学习上述课程时，有机会将从一门课程中学到的经验教训带到另一课程中，进而深入了解相关概念和技术。教职工会密切配合来保证这一目的的实现。

作战分析教师和研究员会协同合作，利用这些课程让学员为赞助人提供有价值的观点和看法，以促进概念和新战术的发展，实现美国国防部实验室和业界开发的新技术的评估。这一做法也丰富了学员们的经验，提高了他们的战斗技能。

举例来说，学员在联合战斗课程中学习如何利用齐射方程式构建海上打击战争模型后，他们要在联合战役分析课程中开发海军分布式力量使用概念，并通过齐射方程式和战争模拟对这一概念进行评估。

然后将这一概念带到兵棋推演课程中，通过推演更好地了解蓝方如何制定决策来使用分布式力量以及红方可能的应对方式。各课程间会使用相同的想定，相似的兵力结构（参见图3）。

图3 NPS联合战役分析和兵推课程关联图

这样，课程中的一系列分析和推演简报、报告和文章可分享给国防部和各军种部门。也可为海军研究生院其他无人系统、网络和指挥控制研究提供信息和借鉴经验。最重要的是，通过这种方式学员能够更深入了解相关概念和技术能力，为以后的学习、研究和工作奠定扎实的基础。