摘要：舉例來說，學員在聯合戰鬥課程中學習如何利用齊射方程式構建海上打擊戰爭模型後，他們要在聯合戰役分析課程中開發海軍分佈式力量使用概念，並通過齊射方程式和戰爭模擬對這一概念進行評估。美國海軍研究生院（NPS）主要爲作戰研究學員提供三門戰爭分析基礎課程：聯合作戰建模基礎課程、聯合戰役分析課程以及兵棋推演課程（參見圖1）。

兵棋推演、戰役分析、智能化實驗設計和大規模模擬是不同的分析工具，如果將它們按一定的邏輯順序整合在一起制定、開發和評估新戰爭概念和新技術會產生什麼效果？

我們可以通過美國海軍研究生院提供的三位一體軍事應用課程尋找一些答案。

三位一體的軍事應用課程

美國海軍研究生院（NPS）主要爲作戰研究學員提供三門戰爭分析基礎課程：聯合作戰建模基礎課程、聯合戰役分析課程以及兵棋推演課程（參見圖1）。

通過這些應用課程，學員可掌握如何在戰術和戰役級別衝突中模擬戰鬥效果，並將這些定量技術整合到戰役分析和人類決策中，最終實現新概念、戰術和技術的制定和定性評估。

圖1 NPS戰爭分析課程

聯合作戰建模課程主要介紹傳統的兵力對兵力建模方法，包括蘭徹斯特方程、休斯齊射方程和基於計算機的戰鬥模擬等。通過課程學習，學員能夠掌握將不確定性整合到這些模型中的方法，進而進行敏感性分析和實驗設計來探索新能力。

聯合戰役分析課程要求學員將這些新技能，以及之前學習的模擬、優化、決策分析、搜索理論和概率論課程應用到戰役級想定中。課程目標是學員能夠進行新概念、新技術定量軍事評估，能夠確定軍事力量差距，並評估相關風險。

在課程期間，學員必須制定相關作戰概念來滿足戰役需求，構建概念模型利用恰當方式進行風險評估，並將其與基線概念分析結果進行對比來評估新技術能力。

兵棋推演課程會介紹兵棋推演歷史、應用和類型，但課程重點是讓學員學習如何設計、開發、推演、分析和報告分析類兵棋。

掌握兵棋基本知識後，各學員團隊會被分配給贊助人（提供兵棋推演目的，說明需要解決的問題），與他們合作完成真正的兵棋推演工作，最後將兵棋推演結果和分析報告提交給贊助人，至此這一課程纔算圓滿結束。

學員們曾利用兵棋推演爲海軍指揮、控制、通信、計算機和情報項目辦公室評估“海底星座”概念和技術（參見圖2）。

圖2 NPS兵推課程贊助人、學生兵推團隊

課程連接

美海軍研究生院學員在學習上述課程時，有機會將從一門課程中學到的經驗教訓帶到另一課程中，進而深入瞭解相關概念和技術。教職工會密切配合來保證這一目的的實現。

作戰分析教師和研究員會協同合作，利用這些課程讓學員爲贊助人提供有價值的觀點和看法，以促進概念和新戰術的發展，實現美國國防部實驗室和業界開發的新技術的評估。這一做法也豐富了學員們的經驗，提高了他們的戰鬥技能。

舉例來說，學員在聯合戰鬥課程中學習如何利用齊射方程式構建海上打擊戰爭模型後，他們要在聯合戰役分析課程中開發海軍分佈式力量使用概念，並通過齊射方程式和戰爭模擬對這一概念進行評估。

然後將這一概念帶到兵棋推演課程中，通過推演更好地瞭解藍方如何制定決策來使用分佈式力量以及紅方可能的應對方式。各課程間會使用相同的想定，相似的兵力結構（參見圖3）。

圖3 NPS聯合戰役分析和兵推課程關聯圖

這樣，課程中的一系列分析和推演簡報、報告和文章可分享給國防部和各軍種部門。也可爲海軍研究生院其他無人系統、網絡和指揮控制研究提供信息和借鑑經驗。最重要的是，通過這種方式學員能夠更深入瞭解相關概念和技術能力，爲以後的學習、研究和工作奠定紮實的基礎。