湖南青年學子：追夢青春 探祕人格
摘要：2019年4月30日10時30分，習近平總書記在北京人民大會堂紀念五四運動100週年大會發表重要講話之際，中南大學與湖南婁底青少年健康人格研究院1號工程的學子們在中南大學研究生創新中心也舉辦了一場思想的盛宴：《人格•思維•創新——未來之路》座談會，他們說，我們要與總書記同呼吸共命運。錢學森說教育離不開基礎研究，四商智慧屬於對人的基礎研究，它揭示了人的本質屬性，這種屬性就是人格，它的意義就在於開啓智慧教育，使我們人類從儲存知識的利已人變爲有智慧的利他人，使我們的人生，我們的社會，我們的國家，我們的世界，變得更加美好。
紀念五四運動100週年
湖南青年學子:追夢青春 探祕人格
《人格•思維•創新——未來之路》座談紀實
2019年4月30日10時30分，習近平總書記在北京人民大會堂紀念五四運動100週年大會發表重要講話之際，中南大學與湖南婁底青少年健康人格研究院1號工程的學子們在中南大學研究生創新中心也舉辦了一場思想的盛宴：《人格•思維•創新——未來之路》座談會，他們說，我們要與總書記同呼吸共命運。
中南大學與人格研究院參加“人格•思維•創新——未來之路沙龍”合影
五四運動是一場偉大的思想啓蒙運動，它給我們帶來了科學、民主，更給我們帶來了馬克思主義與中華民族的偉大復興，它是中國夢的起點。100年之前，中國積貧積弱，我們只能眼看西方；如今，我們走在了從站起來到富起來再到強起來的路上，他們在思考一個問題：我們能做什麼？應該做些什麼？
人格•思維•創新——未來之路研討會現場
今年3月，面對意大利衆議長的提問，習總書記做出了“我將無我，不負人民”的回答。“我將無我”是一種爲人民服務的利他思想，是一種高尚的人格，是總書記發出的時代強音，這是真正的中國智慧、中國思想、中國文化，是中國優秀傳統文化儒佛道三家同頻共振的交匯點，也是中國夢的靈魂之所在。學子們一致認爲我們紀念五四運動100週年，就是要發揚五四愛國主義精神，與總書記同呼吸共命運；就是要弘揚科學理性，要從我將無我的感性認知中追求真理，追求進步，要通過“人格.思維.創新——未來之路”座談， 探討“我將無我”與人格的內在聯繫，探尋中國發展之路。
01
全國青少年健康人格工程特聘專家藍臘春
中國復興之路，必須解決創新型人才的培養問題，要培養創新人才，必須研究搞清楚什麼是人。習總書記在全國思政課座談會提出的“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”，其實質就是要培養青年學子的健康人格，更好地培養創新型人才。理解弄清楚了習總書記的話，你的人生就一定會更精彩，馬雲是因爲看懂了這個時代，選擇相信然後有了看見，比爾蓋茨也是在二十年前看到了微軟視窗的未來，梁穩根盯準的是品質改變世界。今天我們探討“人格、思維、創新”，就是爲了追求真理，追求進步，爲 “一帶一路”“中國夢”“人類命運共同體”的創新發展添磚加瓦貢獻力量。
2010年國家衛計委、教育部等五部委聯合發起全國青少年健康人格工程，婁底被批准列爲全國試點單位，全國首家致力於人格基礎研究的科研機構——湖南婁底青少年健康人格研究院成立，主要任務是承擔該工程的理論研究與實踐探索工作，主要成果與榮譽：一是創建了四商智慧人格理論，爲全國青少年健康人格工程的發展提供了理論依據；二是探索出了一條培養青少年健康人格的發展道路；三是在5•12汶川地震湖南省對口援建四川理縣中首創全國精神家園援建項目，開啓了推動0-7歲嬰幼兒培養成爲國家戰略的研究計劃等，多次榮獲國家省市獎勵。由北大、清華、中國社科院等專家教授組成的國家考察組評價：該工程有科學理論指導，理念先進，實踐效果顯著，試點工作處全國領先水平，其經驗值得在全國推廣。
02
中南大學生物技術專業2015級學生明泳帆
習主席接見埃塞俄比總理的同時，埃塞俄比亞首富的兒子心懷競選總統的夢想，來到研究院尋找中國智慧。習主席出席紀念五四100週年大會同時，我們也在中南大學進行“人格•思想•創新——未來之路”的研討交流。或許是巧合，但我們確實又在探討習主席正在思考的問題，這說明我們與總書記真的是在同呼吸共命運。我們作爲新時代新青年，如何具備習總書記所要求的“自信、奮鬥、擔當”的精神，從思維出發，突破自己的思維瓶頸，從人格出發，找出自己的心智缺陷，從創新出發，擔當起實現中國夢偉大使命，這就是我們今天相聚在這裏的目的和意義所在。
03
中南大學礦物專業2018級學生尹鳳翔
看了《靈魂工程》這個視頻，我感覺它很厲害很神奇，感覺到大家是一股很大的正能量。魯迅說：“這個世界從來都不缺乏一些爲民請命，捨身求法的人。”，今天，我很高興看到這個世界還真有這樣一羣人在爲此努力，因爲有四商智慧指引他們，所以有健全的人格，有正確的方向，這使他們不會有“空心病”，因爲他們內心清楚自己要什麼，要做什麼，要怎麼做，而我們現在正缺少這樣完整的人格教育。我們從小到大接受的教育，更多的是學習知識，而不是開啓智慧，這使我們對這個世界的認識彷彿是一隻生活在二維平面的螞蟻，無法在三維的立體世界辨別方向，如果不是今天這個座談，我不會知道我還有那麼大的潛能。100年前的五四，是一場傳播新思想新文化的運動，歷史輪迴，今日亦是如此，雖內容不同，但也願能爲中國教育領航，爲中華民族指路！正如我們的習主席所說，一代人，有一代人的長征，一代人，有一代人的擔當，作爲新時代的青年，我想，我們也是時候開闢開啓智慧的道路了。
04
湖南婁底青少年健康人格研究院輔導員周楊
一個人，他能承載什麼樣的使命取決於他的德行，這個德就是魂商，魂商從哪裏來？自己的家庭、家族、社會系統而來。 “我將無我” 是一種境界，一種胸懷，是一種爲人民服務的利他思想，是一種高尚的人格， 是習主席對生命的自我認知，也是從他的內心深處所發出的時代強音，這是真正的中國智慧、中國思想、中國文化。
05
1號工程學員家長王小輝
我讀大學的時候，沒有思考過人格、思維、創新這樣的命題，最近接觸健康人格之後，我才真正去思考：我是誰？我從哪裏來？我要到哪裏去？以前我真的不是爲了自己去學，爲了世俗的很多東西，要買車，要買房，要擁有多少錢財去奮鬥，去努力，但是整個過程我不理解我的人生真正的價值和意義。我每天都很痛苦，我發現一天到晚都忙不停，根本不知道方向在哪裏，現在當我真正慢下來，去覺察自己，感受自己，才發現人的心理、行爲背後一定有很多深層次的東西，那個纔是真正的自己，我覺得這就是人格決定命運！
06
中南大學礦業工程專業2015級學生張麓原
通過今天的學習，我對自己人格方面的認知提高了不少，並且突破了長久以來在生活，學習，工作和思想上阻礙我的瓶頸，四商智慧人格教育真是太偉大了。上大學後我開始了關於深層次的自我拷問，我有一個從利己出發的模型 ，即“好初中，好高中，好大學，好工作”，畢業後是“掙錢、買房、結婚、生小孩、培養小孩讀到大學、退休”，實際上，這與“放羊、結婚、再小孩、再放羊”沒有什麼區別。資本主義迎合了年輕人通過消費證明自己的“追求獨特”的與衆不同，而馬克思主義的答案是促進生產力發展，追求人類命運共同體。但是大多數青年人無法理解利他主義，止步於利己主義，最後連精緻的利己主義都無法達到，過着放羊娃般的人生。四商智慧是新理論，靈商與魂商是新概念，情商和智商則是大衆所熟知的。我感覺情商和智商總存在利己主義的侷限，字裏行間總有一種 “你這麼做，就能幹過別人，讓自己過的更好”的味道，我現在終於清楚了這是因爲它的根在西方，總免不了個人主義的東西。靈商與魂商帶給人的感覺就完全不一樣，它彷彿是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的高度濃縮與繼承，它給人的感受是很直觀，它對提升個人的層次格局很有好處，很便於三觀不夠完整的學生快速學習，提高他們的認知，甚至可以讓精緻的利己主義者變爲利他主義者，讓放羊娃變成共產主義者。
07
1號工程學員劉書一
在研究院我經歷了兩種極端狀態，好的時候，我會超水平發揮，我可以通過看王陽明的書體驗王陽明內心是怎樣一種天人合一的狀態，能推演九型人格每種不同人格的家庭結構是如何運作的；不好的時候，我會情緒低落，甚至自卑抑鬱，幹什麼事都不行，更別說還有穿透事物的能力。我發現還真如弗洛伊德所說，人真的是一個不受自己意識主宰的動物。最近吳謝宇弒母事件在網上很火，這說明一個人的能力真的必須有魂商指引，能力如果用錯了地方，就很容易出現弒母、自殺、精神分裂、出家等問題；當然如果用對了，也可以變成“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的聖賢，所以，魂商的發現對我們的教育真是太重要了！
08
湖南婁底青少年健康人格研究院輔導員陳能
一個人的人格基本就是一個程序，或者說是一架生物機器，這個程序和反應模式與7歲以前的教育關聯很大。吳謝宇就是被一個不良的程序所控制，弒母只是啓動了那個錯了的程序而已，張國濤也一樣，在他的人格程序裏面有一個個人權利至上的病毒，所以叛黨叛國就成了必然。前幾天埃塞俄比亞的Abdurehim先生到1號工程教育基地，我們把阻礙他內在力量的那個東西給拿掉了，因爲內心觸動太大，所以回去之後就激動得哭了。
09
1號工程學員歐陽清
我今年十二歲，我來研究院學習了兩年。我看到很多人很有能力，爲什麼會出現“空心病”，考上北大也算是了不起的人才了，可爲什麼會自殺和殺人呢？我覺得一個人光有能力，也就是說只有智商，即便是博士生，再有水平，如果人格沒有提升上來，魂商不高，沒有“我將無我”的利他精神，他肯定不能成爲一個“爲往聖繼絕學”的人。我感覺我這兩年最大的收穫就是明白了這些道理，不只是學習知識，而是每天都在實實在在的做些事情。
10
1號工程學員家長歐振卿
今天討論人的思維與人格有什麼關聯，我覺得人格是人之所以爲人的根本，我如果這幾年沒有參與四商智慧的學習，壓根就不可能去感受到別人的內心世界，也不會有這樣的思維模式，我過去的魂商決定了關注點會放在怎麼搞好關係怎麼掙更多的錢。我發現當我的魂商和靈商提高後，我更多的是去感受他人的需求，給他們一些新的思想，幫助他們做一些事情，我現在感受到了完全不一樣的價值，我覺得四商智慧真的太有意義了！
11
中南大學礦物加工專業2016級學生林坤
湖南衛視《變形計》裏面有很多性格叛逆的富人子弟，通過交換生活都會變好，但回到自己家後又會回到原點。所以，我看了《靈魂工程》之後還是持懷疑態度，因爲我不知道是一個什麼樣的過程讓視頻裏的人產生這麼大的變化。剛纔，聽了那個12歲的歐陽清發言之後，我內心觸動很大，也打消了我的懷疑，因爲我12歲的那個時候比起這個小弟弟來，我差得就太遠了，我所知道的東西也肯定比他少多了。現在，我就很迫切的想知道青少年健康人格研究院究竟是通過什麼方式實現人格反轉的，爲什麼能取得那麼大的成果。
12
1號工程家長楊玲
我是一箇中學老師，我有一個孩子在研究院學習，我已經看到了我小孩的變化，是從人的內在發生改變而不是表面的。以前她在學校不愛讀書，數學也不好，而在1號工程她想學就學，而且是自學，沒想到150分的試卷這次她考了146分，並且是她所不擅長的數學。我現在看到我小孩在研究院找回了自信，她已經有自己的思維，做人做事都有了能力。一個人在一個領域找到了自信，找到了自己的學習方法，通過改變自己的人格模式，提升自己的四商智慧水平，我已經很滿足了，這也是我所希望看到的教育，我很感謝研究院。
13
湖南婁底青少年健康人格研究院輔導員毛智文
現在我們有很多人活一輩子也沒活明白，有些人辛苦忙碌一輩子仍然是貧窮潦倒，有些人總得貴人相助，有些人的家庭總是雞犬不寧，有些人的家族總是興旺發達，其實，這就是人格決定命運。四商智慧的意義就在於掌握了人的生物密碼，清楚了組成人格的關鍵要素，因此，也就能規劃人生改變人的命運軌跡。埃塞俄比亞首富的兒子Abdurehim先生之所以感嘆在1號工程找到了真正的中國智慧，感概培養人格纔是真正的教育，讚歎人格研究太偉大，也是因爲體驗到了人格與命運之間的關係。一百年前，我們只有向西方學習，今天，我們完全有理由向世界輸出中國智慧！
14
全國青少年健康人格工程特聘專家藍臘春
教育的目的不是讓人擁有很多知識，而是要讓人擁有能創造知識的智慧，前兩次教育革命再變革也還是知識教育，它所培養出來的人再有能力，也可能只是有能力的機器，不可能有很高的智慧，更不可能適應未來智能時代的需要。習總書記提出思政課的“六個要”目的就是要培養健康人格，培養有中國特色的社會主義事業接班人。錢學森說教育離不開基礎研究，四商智慧屬於對人的基礎研究，它揭示了人的本質屬性，這種屬性就是人格，它的意義就在於開啓智慧教育，使我們人類從儲存知識的利已人變爲有智慧的利他人，使我們的人生，我們的社會，我們的國家，我們的世界，變得更加美好。
錢學森說，教育科學最難最核心的問題是基礎理論，即人的知識和應用知識的智力是怎樣獲得的，有什麼規律。只有解決了這個核心問題，教育才有基礎，纔有依據。因此，基礎研究纔是教育的根本問題。
習總書記強調，我們要瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。這也是新時期賦予我們湖南青年學子的神聖使命！親愛的青年朋友們，讓我們以我將無我的精神，爲民族復興鋪路架橋，爲祖國建設添磚加瓦，在爲人民服務的偉大事業中煥發出更加絢麗的光彩！
記者：段志光 顏和成
通訊員：明泳帆
攝像：尹穎豔
