有時候肢體語言比言語更有說服力，尤其是在面試當中，肢體語言運用得當可以爲你表現增色不少哦！今後小編每天給大家推出一篇教師資格面試禮儀，助你早日拿證，順利成師。

　　教師的儀態

　　作爲一名現代人，尤其是爲人師表的教師，舉止文明是對其舉止行爲的最基本要求。“儀態規範”是教師禮儀中更加嚴格的要求。

　　一、儀態

　　儀態，又稱舉止，指的是人們在日常生活中的活動、動作，以及身體各部分在其過程中所呈現的姿態，是指人的肢體所呈現的各種體態及其變動的行爲動作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿態，一舉手一投足，一顰一笑都稱爲舉止。在人際交往中，人們的舉止往往備受其交往對象的關注。人的舉止在相互溝通的作用甚大，具體表現在五個方面：表露功能，替代功能，輔助功能，適應功能，調節功能。

　　二、教師儀態

　　對於教師來說，遵守舉止禮儀規範，即要求其舉止合乎約定俗成的行爲規範。其關鍵是要舉止文明、優雅、敬人、有度。

　　所謂舉止文明，要求教師舉止自然、大方、高雅而不俗，以表現出良好的個人文化素養。

　　所謂舉止優雅，要求教師舉止規範美觀，得體適度，不卑不亢，風度翩翩。

　　所謂舉止敬人，要求教師舉止尊敬他人，以體現出對對方的尊重、友好與善意。

　　所謂舉止有度，要求教師舉止適當、適時、適宜，能夠配合相關的場合，符合常規。

　　(一)舉止文明

　　具體而言，就是要求教師的舉止行爲不僅可以顯示出自己的良好行爲習慣，而且還應當顯示出自己的穩重與成熟。

　　此外，教師的舉止還應該顯示出自己的穩重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，教師應努力做到穩健沉着、不溫不火、有條不紊、泰然自若。

　　(二)舉止優雅

　　作爲一種較高層次上的要求，教師的舉止應該力求優雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優雅，就是要求一個人的舉止動作漂亮好看，美觀、自然、大方，能夠給人以賞心悅目的感覺。其具體表現有三：

　　1.舉止美觀

　　舉止美觀，在此是要求教師舉止雅緻耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時，腿不能搖晃;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿併攏。站立時，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時，腳步要輕。

　　2.舉止大方

　　舉止大方，此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如，在面對交往對象時，不論對方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢於正視對方，以示對對方的尊重。

　　3.舉止自然

　　舉止自然，即教師的舉止不能給人以勉強、侷促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關鍵，就是要求教師在舉止上力求美觀大方的同時，要做到順理成章或水到渠成，防止過分程式化、過分臉譜化和過分戲劇化。否則，就會使舉止顯得勉強、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實。

　　(三)舉止敬人

　　每個人的舉止，都十分明顯地展現出對待他人的基本態度和看法。在一般情況下，教師應該誠心誠意地通過自己的舉止來向交往對象表達敬重之意，這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求：

　　1.表達重視

　　舉止動作，往往可以向別人表達重視。對方。

　　2.表達敬意

　　舉止動作，通常還可向他人表示敬意。

　　(四)舉止有度

　　即要求教師在正式場合使自己的一切舉止都合乎常規、符合身份、適應對象，並且注意其具體場合。只有舉止合“度”，才稱得上是舉止得體。

　　1.熱情有度

　　作爲教師則一定要遵循“熱情有度”的基本守則。具體而言，即在工作和生活中，教師既要注意爲人熱情，又要把握好爲人熱情的具體分寸。

　　2.動作適度

　　動作適度，在此主要是要求教師在正式場合裏必須有意識地控制肢體動作的幅度，適度減少肢體動作，從而使自己的舉止不至於讓人感到誇張或者被人誤解，並給人以教養良好、穩重而成熟的感覺。總之，教師的儀態，往往反映出他們的綜合素質和內在修養。

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