周扒皮、武大郎……小時候，你被人取過難聽的綽號嗎？今後，別再隨隨便便給同學起綽號了！

13日，一條新聞在網上熱傳。依據廣東省教育廳最新出臺的校園欺凌治理方案，給別人起侮辱性的綽號屬於校園欺凌。

記者看到，方案規定，欺凌按輕重程度，分一般欺凌、輕微欺凌以及嚴重欺凌，給他人起侮辱性綽號和侮辱其人格、損壞他人財物與在社交媒體上發表貶低或者侮辱他人人格言論一樣，被界定爲輕微欺凌。學校在進行批評的同時給予懲戒，嚴重者可以給予留校察看、勒令退學、開除學籍的處分。綽號成爲很多人的童年陰影，不少重慶網友建議，取侮辱性綽號列入校園欺凌，建議在重慶推廣。

一

學生時代，你遭遇過難聽的綽號嗎？14日，記者採訪了多位有過“綽號”陰影的人物，回憶他們被起“綽號”的往事，那些如塵埃般的微粒，落在心靈深處，有的隨着歲月流逝早已釋然，有的卻成了永遠的陰影。

案例1

娘娘腔、假妹兒

他寧願做一個不語的“啞巴”

如今的陳勤，練得一身肌肉，身材魁梧，充滿陽剛之氣。

“以前我可不是現在這樣，那時候身材瘦小，常常被班裏的男孩欺負，連強悍點的女生都能把我打倒。”今年32歲的陳勤是某中醫院醫生。陳勤的名字，並沒有“文章”可做。陳勤說，小時候最崩潰的倒不是個子瘦小，而是自己的聲音。由小學到初中，班裏的男孩有的聲音漸漸發生了轉變。而他也不知怎的，說話的聲音不看樣子，跟女孩兒差不多。“無論是老師點名回答問題，還是跟人理論，只要我張口說話，他們都會捧腹大笑。很尷尬”，陳勤也記不起，“娘娘腔”、“假妹兒”這樣的綽號是什麼時候叫響的。不管有意無意，同學們總是會叫他的綽號，甚至忘了他本來的姓名。

“聲帶是我的痛，假妹兒這樣的叫法，也格外刺耳。加上個頭不高，又瘦。懦弱、自卑，不合羣。”陳勤說，爲了逃避綽號帶給他的灰色記憶，他寧願做一個不語的“啞巴”，沉默寡言的他，操場便成了他最愛的場所。每晚，開始瘋狂的跑步。運動量增大，瘦小的陳勤開始長肌肉。“由於長期鍛鍊，練了點肌肉，體格也不再瘦小，升了高中後，到新學校後，我才擺脫了那個綽號。”陳勤回憶，雖說沒人再叫那綽號，但卻成了揮之不去的記憶，甚至影響着自己的性格。“直到現在，我還是一個沉默的人。”

案例2

一個叫“發春”的男孩

他中學時期遭遇臉紅的尷尬

家住南岸區的張發春，如今是一名銷售經理，員工們都尊稱他“春哥”或者“發哥”，很少有人再拿他名字做“文章”了。

小時候，張發春沒覺得自己的名字有何問題。小朋友們，也從未給他取過綽號。到了中學時期，懵懵懂懂的青春期，有次課堂，當老師叫出他的名字時，同學中，有的竟開始噗嗤笑了起來。

“發春是我的名，是按照輩分取名，80後，春、華等，在農村，這樣的取名很常見。”進入青春期，這個名字變得格外敏感。課下，聽到同學們“意味深長”的呼叫“發春”二字，小張臉通紅，感覺受到了奇恥大辱。

他也最擔心被點名起來回答問題，僅僅是點到這個名字，不管問題答得如何，都會讓他再次成爲笑料。爲了躲避老師的點名，課上他總是埋下腦袋，不敢與老師進行眼神交流；課下，他也不會和大家有說有笑，躲開同學，獨自去呆在某個角落，直到上課鈴響，纔回到教室座位上。

“我那時很氣，父母爲啥給我取這個名字。不過，漸漸懂事了，想來父母也無辜，他們按照輩分取名，也壓根兒沒想到這個名字有什麼不妥。”小張說，兒子出生後，他取名簡單明瞭。“至少，從現在來看，沒得什麼歧義，不過今後隨着網絡語言的發展，誰知道會不會有其他新梗出來呢。”

案例3

“我長得高，他們卻叫我武大郎”

當學生時，她從不敢挺直腰板走路

趙建武，看似男孩的名字，其實，是個女孩。標註性別的花名冊，每次點名，她高頻“中獎”。“武大郎”的這個綽號，從小學一直伴隨到大學。

“那時候，我在班裏個頭很高。幾乎是班裏女生最高的。我討厭高，因爲名字就已經特別了。高個子更容易在人羣中被盯到。”建武是來自山東的妹子，170cm的個頭，8年前大學畢業後在重慶一家廣告公司做文案策劃工作。

濃眉大眼，時尚潮流，走哪兒都會穿着高跟鞋，愛打扮，這是她給記者留下的第一印象。“我以前可不是這樣，你看我以前的照片，灰頭土臉，腰桿兒都挺不直。”建武說，自己也想不明白，爲何大家會調皮的給她取名“武大郎”，有的直呼“武大”。“或許是因爲名字有武，再加上名字很男性化，個子又這麼突出。”建武說，那時候，只要別人贊她高，她都覺得是“侮辱”，會戳痛自己，所以很不開心。大學期間，其他女孩都把自己打扮得漂漂亮亮的，而她從不敢穿高跟鞋子，更不要說買化妝品打扮。“只想默默的做班裏的一員，誰也不要來關注我。”大四那年，實習找工作。她開始學着室友捯飭自己，精心打扮一番，引來不少回頭率，人也漸漸自信起來。“雖然已經170cm了，我尤其愛上高跟，10cm也不嫌高。”建武說，對於學生時代的綽號，她也早已釋然。

二

同學之間，甚至師生之間取綽號，在中小學校園，其實是很普遍的現象。那麼，遇到起“綽號”的現象，老師們一般如何應對呢？

坦然分享自己的綽號

引導學生不能取“侮辱性綽號”

在二十九中，有19年的班主任經歷的謝琪七並不認爲取綽號是件事兒，當然，侮辱性綽號例外。同學之間，大多數綽號，比如“狗兒”“毛毛蟲”等，叫起來親密。當然，也難免偶爾會有綽號會傷到當事人。哪些綽號能取，哪些綽號不能取？當學生從小學進入29中，最多一個月後，謝琪七便會給學生上《行爲禮儀》這門課，課中提到的50個素質，其中有條便是——不給同學、師長取侮辱性綽號。

謝琪七在課上引導學生們，讓他們明白，善意的綽號能促進同學友誼，拉近距離。而有些惡意的綽號，卻是能帶給人傷害，甚至陰影。“龜兒、罵爹罵娘等髒話，揭人短綽號，比如明明別人個子很矮，卻直接叫短腿，矮子等傷及自尊的綽號是不能取的。”每次在《行爲禮儀》課上，他也會分享自己的綽號經歷。“我學生時代，同學們喊我謝雞雞，雞娃兒什麼的。這很善意，也很親切，沒啥。”在這門課上，他毫不含糊，很坦然的給學生分享這個綽號，同學們捧腹大笑。同學們也給他取名“謝總”，有時候是“謝腫”。

綽號要別人樂於接受

老師要在朝會或班課上引導學生

取綽號的現象，在小學生中很普遍。比如，某學生名字叫某圓圓。小夥伴們會叫他“湯圓”。雖然看似沒什麼貶義的綽號，但小女孩並不高興。

“有的綽號，聽上去沒惡意，本是拉近同學距離，讓彼此更親密。但同時也要讓對方樂於接受。”南開小學老師呂麗告訴記者，有時候，小朋友會找到她，表示對某個綽號不開心，不想讓大家那麼叫。“其實女孩兒也並不胖。湯圓這個名字聽上去很可愛，取這個綽號的同學也並沒有惡意。”呂麗說，雖然綽號沒惡意，但要對方樂於接受。每當遇到這樣的問題，呂麗會在班課或者朝會上提出來，形成一個話題，在小朋友們的討論中進行引導。

分寸感、是非觀很重要

對方的眼神、表情能表達喜惡

學生之間有綽號，有的學生還會給老師取綽號。育才中學化學老師趙鐳，體型微胖，學生們給他取的綽號有點多。“豬精”、“胖鐳”等，性格外向大方的趙鐳並不生氣，也喜歡這些綽號。“親暱，說明咱們師生沒有距離感。”趙鐳告訴記者，取綽號這樣的事情，在學生階段，其實很常見。

“學生年齡大點，會比較懂事，能掌握分寸。喊一次就能從對方眼神、表情中讀出對方是否喜歡，這個綽號會不會傷害到他們等信息。”趙鐳說，善意的親密的綽號，能增進感情；不過也有的綽號無意間會傷害感情，甚至成了學生們的童年陰影。“往往小學生由於年齡小，難掌握分寸感，有時候也沒有是非觀，看到不喜歡的人，他們會直接表達情緒，說不喜歡。而年齡大一點的孩子，頂多不和你玩，但嘴上直接說。”趙鐳說，取綽號，要把握分寸感，要讓學生有明晰的是否觀，而在這個過程中，老師和家長的的引導顯得格外重要。

三

廣東省發文：給同學起侮辱性“綽號”屬欺凌，嚴重者開除學籍。此事經報道，引來全國網友熱議，不少網友建議在重慶推廣。

全國網友熱評：

河南錦鯉本人：有時候語言暴力比肢體暴力更可怕。

番茄燉豆腐h：今天看了悲傷逆流成河。語言是利器，嘴下留情。

木小二：我開始叫小娃，後來叫小不點，後來叫二，後來叫小二，再後來叫三兒，鬼知道我經歷了什麼。

Ln木南：小時候，因爲胖被同學嘲笑肥婆，肥豬，死胖子•••在去廁所的路上跑幾步，就被男生笑地震了，在教室裏跳下，就被男生說樓塌了。

我是凡人24：我們永遠不知道，自己一個小小的所謂“玩笑”，會給別人留下多大的心理陰影，無形的傷害，比暴力更可怕。

上游新聞·重慶晚報慢新聞記者 周小平