前段時間去看牙，和醫生聊到了孩子學習的問題。老師要求他家孩子用“上”字組詞，孩子組了個“上網”，老師給批改爲錯誤答案，原因是一年級的孩子沒有學過“網”字，緊接着老師就開始批評家長亂教，醫生也表示很無奈，現在線上教學，家長輔導孩子真的是手足無措。

　　說到這兒，我不禁想起前段時間發生在身邊的事。孩子的家長羣裏，許多對一道有關《春曉》的古詩排序題產生了疑問，希望獲得老師的解答。

　　老師的回答則讓家長們非常無語——她非但沒有解決家長和孩子對這道排序題的疑惑，反而質疑家長的提問題的動機，直接決定解散班羣。

　　你以爲這樣就結束了嗎？NO！更秀的操作還在後面！老師一走，家長們一下都慌了，自行發起了“請老師回來”的號召。

　　家長們的理由可以說是非常充足，爲了孩子的學習着想，趕緊去請老師回來。但是在這場古詩排序題引發的“戰爭”背後，我們看到的是家長們的卑微！明明是一道答疑解惑題，最後卻生生扭曲爲了霸凌發言質疑的家長，一個好好的教學羣淪爲了表忠心的秀場。

　　同爲家長，我瞭解了整個事件來龍去脈後不禁感嘆：現在的家長們實在是太難了！當個正常的、合格的家長門檻都那麼高了嗎？想要孩子開開心心上課，就要對老師的教學質量無條件信任，連對於學術最基本的質疑態度都不可以有了嗎？如果這樣的話，孩子們學到的知識真的是正確無誤的嗎？

　　一味妥協根本不是解決方法

　　原本是想幫孩子解決問題，但是事情發展到這兒突然成了一場攻擊大戰。在這場戰爭中，我看到的是家長沒有原則的妥協和無腦的追捧，將老師奉於高高的神壇。而老師則一味地罔顧左右而言他，不針對孩子們的問題解答，反而將話題轉移到人身攻擊。試問，這樣的行爲如何讓我們理解？

　　面對這樣的老師，如果家長一味的忍讓，不去追求真理，反而搞這種形式主義的抱團行動，如何能給孩子一個良好的教育環境？

　　（圖片來源於網絡）

　　如果有一天，孩子回家問你“媽媽我看書上說地球是圓的，爲什麼老師說是方的呀？”作爲家長，如果我們自己都沒有一個判斷事實的標準，反而告訴孩子聽老師就對了，這樣的事情該有多麼可怕！我相信，這也許只是老師的一時疏忽，但如果孩子提出了疑問，而家長一味讓孩子聽從老師的話，那麼最後傷害的還是孩子。

　　據我瞭解，這件事還有後續：這位家長在其他家長召喚老師歸羣的過程中被冷落，還被個別家長含沙射影地指責氣走了老師，連累了其他家長和孩子，讓他們失去了如此優秀的教師資源。提出質疑的家長和這位語文老師私聊，處理了半天兩人關係。結果是，提出質疑的家長不但被其他家長孤立，語文羣也未能如願請召回老師，家長對於《春曉》古詩排序的質疑也沒有得到任何的解釋和答覆。

　　不可否認，這一道小小的排序題沒有答疑解惑，對於這個班裏所有孩子來說就是最大的損失。所以，家長們是不是該醒醒了，看看這無底線的妥協給孩子都帶來了什麼？

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　　的確，孩子在學習階段，一天可能有三分之一的時間在老師“手底下”，一大半的時間都與老師們爲伴，老師對於孩子的影響是巨大的。但如果老師性格不好，知識不過關，家長們依舊無原則妥協，那就等同於自己放棄了孩子的教育。

　　老師，是一份教書育人的神聖職業，但千千萬萬的老師也是普通人，在傳授知識的過程中也會犯錯。所以，無原則迷信老師說的話是不正確的，我們理應培養孩子們敢於質疑的勇氣和能力。教育，本就是爲了培養和激發孩子認識世界、探索世界的能力。敢於質疑，擁有提出問題的勇氣，是一種可貴的品質，而非顛覆傳統的“離經叛道”。

　　所以，請各位家長們把老師當成一個普通職業來看待，教書育人固然值得我們尊敬，但勿將老師請上神壇！作爲一名人民教師，也作爲一名孩子媽媽，這是我的真實心聲。

　　雖然這個過程中老師和家長會有些不愉快，但家長還是必須指正，因爲從長遠來看這是對孩子最大的幫助。隨着孩子的成長，會不斷地有不同的老師出現在他身邊，我們不能左右學校給安排的老師，但卻可以做到給孩子過濾信息。

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　　話雖如此，家長們堅守底線的同時，一定要儘量避免和老師開戰，雖然僅僅是短暫的幾年，但是與老師的戰爭，最後受影響的還是孩子。

　　家長幹不過家長，

　　開戰是孩子的損失

　　要是把老師搞火了，孩子可怎麼辦？我們在家長羣裏也討論了這個問題，最後大多數家長的選擇是在弄清楚的情況下，息事寧人。大概是有兩點原因：

　　第一，家長這樣的行爲可能導致老師對孩子的關注度降低。我看過很多家長大鬧學校，結果是孩子坐了“冷板凳”。老師們往往都是一句話“我管不了你家孩子，可以不管呀！他愛幹嘛幹嘛！”這樣的情況下，老師的冷待，可能也會讓孩子得不到表揚，沒有學習的成就感，隨之而來的就是成績下降。

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　　第二，因爲有個“厲害”的家長，孩子在學校可能受到孤立。孩子在學校很可能被周圍的同學指指點點，批評孩子也沒有教養。孩子將會生活在一片輿論中，這對於孩子來說是巨大的打擊。成年人可能都承受不了輿論，孩子可能會因此自閉，不敢與人社交。

　　從孩子長期發展來看，在學習領域老師和孩子的接觸範圍要遠多於家長。因此，如果發現有問題，目前來看，最好的方式是私下與老師交流，以最平穩的心態，去保護有些老師“脆弱”的心靈。

　　這場戰爭，

　　家長“認慫”並不是一件丟人的事

　　如果一不小心沒忍住，真的惹到了老師，爲了孩子能有一個更好的學習環境，家長必須成爲主動緩解關係的那一方。

　　首先需要向孩子解釋發生的事情。告訴他因爲媽媽的行爲，他可能之後在學校會遭到老師的冷待，同學們異樣的目光，但是這些都不是他的錯，是因爲自己沒有處理好問題。在家裏一定要給孩子做好心理建設，告訴她在學校可能會遇到的情況，讓他到了學校之後不會手足無措。如果其他孩子問起，教會孩子不要回避話題，和同學們講清楚，不要覺得丟臉。不敢面對問題纔是最懦弱的事情。

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　　同時也告訴孩子，如果在學校出現了什麼問題，回家一定要和家長講。很多孩子可能因爲老師的情緒，被撕了作業，但孩子並不知道，結果是對自己能力的質疑。作爲家長，要給孩子保證一個公正清爽的學習環境。如果和老師產生了衝突，家長可以問一下孩子，今天在學校發生了什麼？老師今天心情怎麼樣？作業完成順利嗎？有些孩子可能不想說，怕家長生氣，引起更大的衝突。通過這些問題，可以側面觀察一下孩子在學校的狀態。

　　其次，就是向老師道歉。家長要主動聯繫老師，解釋一下最初的想法，可能在這個過程中衝撞到了老師。有些老師可能很要面子，不會立刻消氣，這時家長還是需要保持一種態度，不要和老師發生正面的衝突，畢竟我們的最終目的是讓孩子有一個好的教育條件、好的學習環境。如果老師意難平，批評教育家長，接受就可以了，總好過轉移到孩子身上。爲了孩子在學校的環境，各位家長辛苦了！

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　　最後，必須要說，家長可以“認慫”，知識這種事情，絕對不能含糊。本着想給孩子最好教育的出發點，可能會很鬧心，但是我們要的結果是好的。

　　在家長和老師的關係中，其實家長往往處於劣勢的一方。在老師的選擇上家長並沒有什麼主動權，可能在教育上確實比不上老師。系統的知識教育還是老師爲主的，所以希望有些老師們能夠實力能夠更強一些，少一些玻璃心，更多的關愛學生，專注於教學。