爲推動“三名工程”的名教師隊伍建設，

廣泛發動社會力量支持教育，

促進常州教育更好更快發展，

常州市教育發展基金會設立

專項“龍城教育英才獎助基金”

用於教師隊伍建設。

近日，

“龍城十佳”名單出爐，

在設立的五個項目中，

武進教育10位老師上榜！

2018年度常州市“龍城十佳教師”

韋葉平 江蘇省武進高級中學

秦亞平江蘇省武進高級中學

2018年度常州市“龍城十佳鄉村教師”

李志鋒 江蘇省橫林高級中學

李永清 武進區潘家小學

2018年度常州市“龍城十佳班主任”

王小紅 江蘇省武進中等專業學校

王曉波 武進區實驗小學

管華英 武進區李公樸小學

金花 常州市戚墅堰東方小學

2018年度常州市“龍城十佳雙師型教師”

姚強 江蘇省武進中等專業學校

2018年度常州市“龍城十佳校長”

莊惠芬 武進區星河實驗小學教育集團校長

一起走近他們，

感受武進教育人的風範！

韋葉平（江蘇省武進高級中學）

韋葉平，高級教師、常州市教師華英獎、常州市優秀班主任、武進區優秀教育工作者、武進區名班主任。他靜心教書、治班有法、育人有方，在增強信心、發揮潛能、培育責任心等方面成效顯著，所帶班級多次獲常州市先進班級等榮譽。

他是常州市高中物理學科帶頭人，努力追求知識與能力、理性與激情、靈動與紮實的有機結合，形成了“激情課堂、人文物理、創新教育”獨特的教學風格。他多次開設江蘇省“名師課堂”等省、市級公開課，獲江蘇省物理教學基本功大賽第一名，被評爲首批常州市青年教師英才培養對象。

他勤學不輟，博觀厚積，主持或參與全國、省、市級課題，主持的江蘇省十二五規劃重點課題“高中物理開展創新實驗活動的實踐研究”，獲武進區優秀教科研成果一等獎。在全國核心期刊發表論文十餘篇，連續三次被評爲武進區教科研工作先進個人。

他連續兩屆被聘爲常州市高中物理學科研究小組成員，指導的十餘位青年教師，已在教育教學等方面獨當一面。他也做好一名徒弟角色，參加常州市蔡衛東名師工作室、武進區校長學科基地、武進區徐紅芬名班主任工作室等，被評爲常州市名師工作室優秀成員。

秦亞平（江蘇省武進高級中學）

秦亞平，正高級教師、江蘇省特級教師後備人才、江蘇省333高層次人才、江蘇省首屆教育名師、江蘇省教科研先進個人、常州市教育領軍人才、常州市優秀教研組長、武進區首屆教育名師。他忠誠於黨和國家的教育事業，具有崇高的職業道德和奉獻精神。從教28年，他先後獲區優秀教育工作者、區優秀專業技術工作者、區教育系統師德建設先進個人、市優秀教育工作者等榮譽稱號。

他堅持以人爲本、以誠相待，課堂教學幽默、理性、智慧，獲教學基本功競賽第一名，常州市基本功競賽一等獎。作爲省高級教練員和省優秀青少年科技輔導員，他輔導的學生10餘人獲生物奧賽省一等獎。

他教科研成果豐碩，主持的省教育科學規劃“十二五”重點課題《高中生物構建思維教學文化的策略研究》獲市教科研成果一等獎、市精品課題、市基礎教育成果二等獎、區一等獎；目前他主持一項省教育科學規劃“十三五”規劃課題，還是學校另一項省教科課題的設計者；近年在國家核心期刊上發表論文十多篇，其中2篇被人大複印資料全文轉載。

李志鋒（江蘇省橫林高級中學）

李志鋒，省橫林高中一名普通教師，從教三十多年，立志黨的教育事業，執着奉獻，無怨無悔。

他是教改先行者，堅持人文教育，與時俱進。自學幾何畫板等多款軟件，用於教學實踐，結合多媒體技術，創設問題情境，激發學生興趣。“一師一優課，一課一名師”獲省級優課。輔導的科技小組成員獲省科技競賽特等獎，個人獲省優秀青少年科技輔導員稱號。

他是學科教研領路人。參與省市區級多項課題研究，多篇獲常州市物理年會一等獎，並在專業雜誌上發表論文十多篇。參編校本教材和物理教學書籍。

他是教育發展的熱心人，積極爲黨的教育事業建言獻策，曾在“我爲武進教育獻一計”和“我爲橫林發展獻一計”活動中分獲一等獎。並獲得由教育部、人力資源和社會保障部共同頒發的從事農村教育工作滿三十年榮譽證書。

教學之餘，李老師熱愛生活，熱愛藝術，一直保留着大學以來的攝影愛好。不僅自己經常利用假期外出採擷世間美好的印象，個人攝影作品獲區比賽一等獎並在雜誌上發表，還在學校組建學生攝影社團，開展社團活動，培養學生對藝術和生活的熱愛，促進學生全面發展。

如今年近花甲的他，依然紮根鄉村，不忘初心，堅守講臺，發揮着“青春之光”。

李永清（武進區潘家小學）

“追求優秀，追求快樂。”30年的諾言至今鏗鏘，紮根教育，用一長串數字譜寫了一曲鄉村教師的快樂之歌：9次無償獻血；13年做宣傳工作，年寫報道上百篇，創出學校“李氏新聞品牌”；18年創辦“紅領巾拾金不昧小銀行”，記載6000多名拾金不昧者姓名，爲未成年人思想道德建設開闢新途徑；30年創辦《星星隊報》，出版400多期，被譽爲“少先隊文化建設的瑰寶”；31年真情關愛他人，傾情幫助困難孩子，成爲學生心目中的好榜樣；200多項區級及以上表彰獎勵，用“全國希望工程園丁獎”“江蘇省優秀教育工作者”等榮譽證明“只要有恆心，不是金子也會閃光！”他帶領輔導員團隊創造了幾十個“第一次”：“武進區十佳紅領巾示範校”“常州市優秀少先隊大隊”“江蘇省青少年科技教育先進學校”“江蘇省班隊集體建設示範校”“全國國防教育特色學校”……成就了一系列鄉村小學爭先創優的發展奇蹟，用自己平凡的積累，精彩地詮釋了學校“走好每一步”的校訓。

王小紅（江蘇省武進中等專業學校）

王小紅，高級講師，現擔任174111班班主任和武進區名班主任工作室領銜人，工作23年，擔任班主任工作16年，所帶學生7屆，曾5次獲常州市獲武進區先進班集體。個人曾獲常州市特級班主任、常州市學科帶頭人、常州市師德模範、常州市德育先進工作者。她的愛生事蹟曾被“常州日報”“武進教育”“常州道德講堂”等媒體報道。

王老師是教師愛生如子的模範，她自始至終對工作傾注着滿腔熱情，用一顆拳拳之心呵護着孩子們茁壯成長，王老師既是言傳身教的“嚴師”，更是充滿愛心的“慈母”。 她帶着一片真情、一片愛心走近每一個學生。用一雙慧眼，開啓一個個獨特的心靈。

王小紅老師是教育衆多無私奉獻、默默耕耘教師羣體中的一員，她潛心教育精益求精、她熱愛學生不求回報，她用對教育事業的執着和摯愛譜寫了一首首教育讚歌，成爲了學生眼中的“教師媽媽”、家長眼中的“放心教師”、同事眼中的學習楷模……她就像一個點燈人，不僅點亮了家長和學生，更激勵着周圍的同事奮發向上、銳意進取，在工作崗位上，積極奉獻自己的智慧和力量。

王曉波（常州市武進區實驗小學）

王曉波，一名普通的科學教師，因爲與“班主任”的美麗相遇，而讓她的生命煥發出前所未有的活力。從2002年首次帶班的茫然無助到十年後的遊刃有餘，改變的，不僅僅是心態，更有理念與情懷。

她常說，自己不是“教科學的老師”而是一名“教孩子的老師”，在班主任這個崗位上，她十年磨一劍，努力讓每個生命以自己的方式綻放，得到了學生們的真心愛戴，她的班級被評爲全國新教育“十佳完美教室”，自己也成爲全國優秀班主任、江蘇省“年度十佳班主任”、常州市“學生最喜愛的班主任”、常州市特級班主任，成爲《班主任》《江蘇教育》等雜誌的封面人物。

她常說：“成長之前，我接受了許多人的幫助，成長之後，該是付出人生了， 思考對於他人和社會的付出。”於是，她積極投身公益。汶川地震後，她第一時間趕赴綿竹班支教，用愛心與真誠陪伴孩子們走出陰霾，從地震中獲得重生。她加入公益組織“常州教育服務中心”，成爲一名常州教育的義工。她組建公益組織“新教育螢火蟲常州分站”，成爲一名“點亮自己，照亮他人”的螢火蟲義工。她積極傳播教育理念，將自己的教育心得分享給那些需要的人，去幫助他們找到適合自己的教育方式。在人民教師這個職業中，她綻放人生，照亮別人，溫暖世界，努力將夢想變成一生的堅守。

管華英（常州市武進區李公樸小學）

管華英，從教24年來，23年擔任班主任， 7年大隊輔導員工作，14年負責學校德育工作。她獲得過“常州市特級班主任”“常州市優秀班主任 ”“常州市優秀德育工作者”“常州市優秀教育工作者”等榮譽稱號。

管老師是學校德育活動的周密組織者，班級活動的出色管理者。在班級管理和學校德育活動中，她靈動、機智、積極地引領學生主動開啓求知大門；溫和、智慧、巧妙引領學生在體驗中不斷成長。

在培訓、管理學校班主任的工作中，她秉承“愛與責任同行，美與智慧齊飛，倡導有溫度的教育”爲核心理念，引領學校教師積極參與“管華英家校共育工作室”“班主任工作坊”和德育課題研究活動，以德育探討、美育薰陶、心理輔導、活動設計、講座論壇爲主要載體，充分挖掘教師們的智慧，力求使學校班主任成爲具有高品質、高素養，既有教育管理藝術，又有自我教育風格的創新型班主任。

她主持的德育項目、德育課題研究均取得顯著的成效，多次在省市獲獎，在全國、市、區介紹德育工作經驗。她還是武進區家校總校的志願者，每週準時上崗，利用自己的專業知識爲武進區的家長排憂解難。

金花（常州市戚墅堰東方小學）

金花，普通教師，曾獲得江蘇省十佳青年志願者，江蘇省希望工程二十年建設獎，江蘇最美鄉村教師提名獎，獲得常州市十大傑出青年，常州好人，最美常州人等榮譽。

金花老師是一位學習型、研究型、創新型的教師，她熱愛教育事業，以“生命•實踐”爲己任，在綜合育人的教育理念下，着眼於學生終身發展，潛心研究教育專著，積極參與教改實踐，尊重、關愛每一位學生。

金花老師幾十年如一日奉獻愛、傳遞愛、培植愛，她用語言播種，用心血滋潤，用智慧創造學生班級新生活。她依託志願活動，不斷提升學生思想道德水平，班主任工作具有鮮明的特色，有着高度的教育情懷。她還把愛的義舉延展向三尺講臺外，從2008年至今，她幾度組織學生和教師參與支教、助學活動，足跡遍佈貴州、雲南、四川、安徽等地。在她的感召下，越來越多的同事、學生、家長等積極參與到公益活動中來。她用自己的言行詮釋着教育的真諦，爲構建和諧社會發揮着獨特作用。

姚強（江蘇省武進中等專業學校）

姚強，高級講師，高級工程師，全國職業院校技能大賽金牌教練、專家組成員，江蘇省技術能手，江蘇省五一創新能手，江蘇省師德先進個人，常州市名教師工作室優秀領銜人。

姚老師是我市骨幹雙師型教師的優秀代表。他執着追求，奮發有爲，注重專業知識的積累和創新。他主持完成上海浦東江蘇大廈、南京郵政大樓等大型樓宇自控項目的設計與施工，主持常新大廈線路查詢與模擬系統、常州市薔薇園溼地公園水循環自動控制系統等項目的設計，並帶領學生參與實習。他獲實用新型發明專利三項，開發教學實訓裝置多項。

姚老師是我市金牌教練的標杆。技能競賽，不只是爲了獲得金牌，更在於培養“金牌精神”，因爲“金牌精神”遠比金牌本身重要得多。他的“金牌精神”，就是追求卓越的志氣，頑強拼搏的意志和勇於進取的精神，在他“金牌精神”的引領下，計算機組有7人次獲國家金牌、3人次獲國家金牌教練。付出與收穫並存，姚老師正努力在常州職教這片熱土上譜寫着更加輝煌的篇章。

莊惠芬（常州市武進區星河實驗小學教育集團）

莊惠芬，從教27年，從未離開過一線教學，她獲得過全國優秀教育工作者、江蘇省特級教師、江蘇人民教育家首批培養對象、江蘇省巾幗十行百星教育之星、常州市首批特級校長等稱號，但是在她心目中最喜歡的是校長媽媽的稱呼。

她是“兒童創想學校”的開創者，任教以來從鄉村學校、薄弱學校到新校創建，她把錢學森之問始終當做辦學主旋律，堅持“辦一所人人有好奇心、個個有創造力的創想學校”爲理想，短短几年時間把一所新校辦成省內外著名的新優質學校、老百姓喜歡的有品質的學校。

她是“站起來的兒童數學”的破解者，幾十年如一日專注兒童數學學習恐懼感、障礙感、分化感的研究，任教過的班級孩子具有較好的學習力、思維力和合作力，形成了“站起來的兒童數學”教學思想；連續領銜三屆常州市名師工作室，培養了一大批名特優教師。

她是“教育優質均衡發展”的擺渡人，擔任市區名校長基地、名校長工作室的領銜人，帶領幾十位有夢想的校長一起前行；她首創“FSC：兒童品格社區”，致力兒童的品格發展；她組建教育集團，兼任隨遷子女佔96%的學校校長，城鄉共建組建教育聯盟，培育一所所優質的學校，她先後奔赴新疆、西藏、貴州等地義務支教，將教育的思想福澤四方。

她一生只爲一件大事而來，那就是讓更多的百姓的子女享受更加美好的教育。

他們是武進教師的縮影，

有各自學科領域的開拓者，

也有以師德師風爲人稱道的良師益友，

他們贏得了廣大學子的敬仰與追隨。

爲他們點贊！