小學生美術課上機智答題，老師拍手叫好，家長：培養藝術

關於美術教育，這一門學科，從總體上看是大多數學生們喜歡的科目，但是具體到每一個學生對美術課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調動有什麼人呢煩人積極因素，從而激起學生們對創作的興趣，小學階段的學生，主要注重於外觀形象，經常發現在美術課上，學生們的創作各有其獨具魅力的地方，但儘管有些創作上比較欠缺，但是當換一種角度去欣賞的時候，會發現，其實它是完美的作品。

老師們事先做一些啓發式的引導，讓孩子們自己想象，然後老師在做一些修正式的補充，這樣能讓孩子有了自信，孩子們也就可以大膽的去創作，有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創作出精彩的一幕了。

這一次美術老師的要求可是不一般，要求可以是畫畫，可以一種實物，但是必須要自己親手所做的，並且要立體，而且必須要是自己所喜歡的動畫或者是動漫裏面的人物，這個難題對於三年級的小朋友來說是不是有一點過分的難了呢？老師大概有自己的想法吧！

不要以爲這樣的難題就沒有孩子能夠拿得出來作品，相反的可以拿出作品的學生還是很多的，比如有的孩子私下上了美術興趣班，自己會一些素描，可以利用素描筆畫出來一個立體的形象的動畫人物，還有的學生拿出來的是自己親手粘貼出來的立體小人等等，但是這些都不夠出衆。

爲什麼這麼說呢？因爲在三年級班裏有一位同學是這樣解決這個問題的，一起來看看這位同學的作品吧！

居然是用超輕粘土自己捏出來的小動物，這一個動物似乎不是動畫片中所出現的，但是這個小瓢蟲很可愛，非常的可愛，而且居然想到了這樣方法來應對老師的問題，這位同學的作品不知道老師滿不滿意呢？

不僅捏了一個不是動畫人物的小瓢蟲，還捏了一個哆啦a夢，這可是一個很有名氣的動畫人物喲，是一部日本動畫《哆啦a夢》中的主角，看起來雖然不是很精緻，但是形象上面做的很是相像，可以說是栩栩如生了，很多的小朋友都希望自己可以像大雄一樣擁有這樣一個百寶袋似的夥伴——哆啦a夢，可以化解身邊的種種困難，多麼希望這位同學的作品可以得到實現啊，真的會有一個屬於你的哆啦a夢的，加油吧！