這是一首非常優美的兒童詩。全詩共由4個小節組成，以孩童的視角，通過充滿天真和童趣的發問，猜想我們人類祖先在古老的原始森林裏質樸的生活場景，表達了作者對大自然的無限嚮往和熱愛。

這篇課文其實並不難，但是在課前不做這兩個預習，肯定會影響到同學們對這篇課文的理解和學習，尤其是課後習題，要求同學們照着課文2、3小節進行仿寫，肯定就寫不好，要掉隊了。真有這麼嚴重嗎？我們一起來看看：

搖籃：本來的意思是嬰兒的臥具，多由竹子等材料做成，供小小孩睡覺的小牀，形狀像一個籃子，可以來回或者左右搖動，所以被稱之爲搖籃。我想，我們的每一位同學對搖籃都不陌生，我們很多人都還能印象深刻的記得，慈愛的媽媽，一邊輕輕地搖着搖籃，一邊輕輕地給我們唱着這個世界上最動聽的搖籃曲。

但是，再後來，搖籃這個詞的定義更多的用來比喻某些事物的發源地。如本課，用的就是這個意思，是說，原始大森林是祖先的發源地。類似的比喻如我們經常說的：長江、黃河是中華民族的搖籃。

所以同學們一定明白“搖籃”一詞在課文中的含義，只有這樣才能正確理解課文的主題。

我們這裏討論的視角不是物理學上的視角，而是看問題的角度。視角問題在這一課非常的重要。你看課文：

所有的這些事情，都是從孩童的角度來看的，

正因爲從孩童的視角來看來寫的，所以你再看：課文的第2、3小節一共使用了

所以在仿寫之前，一定要把這8個動詞基本意義和用法搞清楚。

採：採和摘意思相近，但又有不同，採有挑選的意思，如：採摘，就是選好的摘，如採花，採蜜等等，同學們一定要注意體會。

我想——

我們的祖先，

可曾在這些大樹上盪鞦韆，

可曾在那塊池塘裏，

和青蛙

看彩虹

那時候，

孩子們也在這裏，

也在這裏，

最後，同學們就可以用自己的視角（一定要用自己的視角），發揮你們豐富的想象來仿寫了，請你們記住，你們的天真和童趣就是最好的詩篇。

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