《湖南教育》5月A版推出策划《“小学校”亦有“大作为”——探寻农村学校精品化办学路径》，介绍蔡里口小学等6所乡村小规模学校和农村寄宿制学校的办学实践，分享他们在办学过程中关于农村学校特色发展、教师成长、质量提升等方面的“解题经验”，以期为关注与服务乡村教育的一线工作者提供启发与思考。

　　接下来就随小编看看这所乡村小规模学校校长的行与思↓↓↓

　　扎根乡村，立于乡土，享受乡情

　　——一所乡村小规模学校校长的行与思

　　长沙高新区真人桥小学目前有学生149人，教师12人，共6个年级6个班，人数最多的二年级有36人，人数最少的五年级只有17人，是一所乡村小规模学校。三年前，它是全区最薄弱的乡村小学，与很多同类学校一样，面临着教师老龄化、严重缺音体美等学科教师、办学条件差、办学水平低等实际问题；三年后，这所学校逐渐化挑战为机遇，已经发展成为一所精品学校。

　　我为什么走进乡村小学？

　　目前，在长沙高新区，乡村小规模学校共有6所，占全区小学总数的三分之一。为了促进教育均衡，从2014年9月开始，长沙高新区实行一所城区小学与两所乡村小学结对帮扶，捆绑发展。2016年7月，雷锋小学捆绑的桥头小学已经异地重建开学，实现了优质发展，而真人桥小学却依然处于十分薄弱的状况，综合评价结果连续两年在全区靠后。当时我是雷锋小学副校长，见此情景，便产生了去真人桥小学的想法。

　　当我提出这个想法时，同事们都不理解：“你真是有点傻，别人都希望从乡村学校调入城区学校，而你却反其道行之，主动往荆棘中钻！”我的家人也不支持，他们都认为乡村小学人数少，师资力量弱，工作难搞，也不利于我自身的学习成长，就连我正在上一年级的孩子也强烈反对。

　　2016年7月8日，我做通了家人的工作，带上妻子和孩子，来到真人桥小学。刚到学校，我看到的是脏、乱、差、旧。

　　妻子当即埋怨我：“你看，这就是你选的学校！”我回答：“这是我主动申请来的，我来这里就是希望能为真人桥小学做点什么。”我问我的孩子：“你愿意到这所学校来读书吗？”他坚定地回答：“我可不愿意，我不想转来这里读书。”

　　朋友都建议我把孩子继续留在城区小学，以便让孩子接受到更加优质的教育。可是，连校长都不愿意把自己的孩子放在这里上学，又怎么能说服家长呢？于是，我义无反顾地把自己的孩子转过来了。

　　如何立足乡土改变学校？

　　怎样缩小乡村小规模学校与城区学校的差距，让学校从“小而弱”走向“小而优”？这是我面临的一个艰巨任务。

　　来到真人桥小学后，我首先做的是改善办学条件，重构校园文化。当时学校建设已有23年历史，教学楼外墙瓷砖有脱落的风险，教室和办公室设备陈旧，我们先请求教育局支持，简单翻新了教学楼，增设了一个乒乓球运动场，并配备了5个乒乓球台。更重要的是，我们对学校的办学方向、办学目标、校训、校风、教风、学风等重新进行了研讨。单是一个简单的校徽，我们研究了2个月才最终定稿。

　　首先，我们把学校科学教育与科普教育放在重要位置，大力培养学生的科学素养。由于学校地处高新区，我们因地制宜，把楼梯间改造成了科技长廊，设立了学生科技作品展柜。学校除充实书吧科普图书、抓好科学教学外，每年还有三个常态活动，即3月份举行创客节；9月份举行校园科技节；每年至少带领学生深入企业参观学习1次。通过这些努力，校园的科技氛围日趋浓厚。尽管是乡村小规模学校，学校的科技教育却成果丰硕：2016年，在高新区首届科技节中，真人桥小学夺得7项一等奖，团体总分位于全区前列，被授予“优秀组织奖”；2017年，学校成功承办高新区科学教师素养大赛暨科技辅导员发明创造培训，此外，特级教师、科技创新专家肖宗文老师来校讲课，点燃了师生发明创造的热情，四年级被评为长沙市“两型示范中队”；2018年，学校被授予“湖南省中医药文化科普教育基地学校”；2019年，有10位学生在“航天梦想家”科技创新大赛中获奖，有6位同学在长沙市青少年创客节比赛中获奖。2019年9月，学校被高新区教育局定为首批“科技教育特色学校”。

　　接下来，我们主抓团队建设。教师团队是学校优质发展的决定因素。我刚来学校时，学校教师老龄化现象严重，士气低落，幸福感缺失，自卑感严重。10名在职在编教师平均年龄50岁，4名教师将在3年内陆续退休。为此，我化劣势为优势，请老教师当我的办学顾问，学校重大事情我一般先向他们征求意见。渐渐地，我发现这些老教师开始如青春焕发般地工作。例如，邢志刚老校长退休前每周依然坚持上15节课，同时带领学生参加区篮球赛，获得全区第三名，超过了很多城区学校；谭佩平老师本应于2018年3月退休，结果在学校和家长挽留下，推迟了4个月退休，且一直担任着班主任，任教数学科目的成绩也非常好。

　　学校条件改变了，教师的精神风貌变好了，从第二学期开始，我们着手做第三件事——优化课程。我们认为，课程是学校的核心竞争力。可是，课程仅仅依赖本校老师来实施是不现实的，因为乡村小学校最大的难处是教师结构性缺编，严重缺乏音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科的专业老师。为了促进学生全面发展，我自己承担了5门课程，不但任教一、二、三年级科学，还兼任五、六年级信息技术课。缺音乐、美术老师怎么办？我走进学校附近的艺术类培训学校，请他们派音乐和美术老师来我校支教。通过努力，从2017年上学期开始，我校6个班的美术、音乐课程全部由雷锋小学、雷锋二小、励锋艺术学校等外校的专业老师承担，我们还开设了篮球、乒乓球、古筝、素描、少儿绘画、动漫绘画、3D打印、钢琴等课外社团，校园活动丰富多彩，有力地促进了学生全面发展，很多学生掌握了2门运动技能、2门艺术技能。2019年下学期，区教育局决定让真人桥小学与雷锋二小深度融合，学校6个班的音乐和美术课全部被雷锋二小的专业老师“承包”下来。

　　每一次校园集体活动，我们都视为学校的德育课程。例如，每次“开学第一课”，我们都认真对待，因为良好的开始是成功的一半。2017年2月，我校举行“诗词擂主大赛”开学第一课，登上了中央电视台新闻联播。

　　对小学生来说，最重要的是平安、健康和快乐。因此，我们坚持平安第一、健康第一、育人第一的办学理念。为了做到以上三个“第一”，我们因地制宜，创造条件，实现了三个“学生随手可拿”：一是图书，二是体育器材，三是各种益智棋类。每间教室有图书柜，走廊上有开放式书吧，图书馆也对学生随时开放。

　　让了方便学生课间运动，我们把足够多的篮球放到室外，学生课间可以自由领取。当“每天锻炼一小时”真正落地，学生给了我大大的惊喜：2017年4月，高新区举行首届学生篮球赛，由于我校班级人数少，五、六年级组成一个联队去对抗其他学校的六年级队，获得了全区第五名，超过了很多城区优质学校，还获得“体育道德风尚奖”；2018年4月，高新区举行第二届学生篮球赛，彼时，我校六年级共16名学生，男生9名，选出7名同学组成六年级篮球队，后来以少胜多，获得了全区第三名；2016年11月、2018年12月，学校还两次获得了高新区阳光体育大课间一等奖。

　　实践证明，素质教育并不是不要学习成绩，我们坚持的素质教育是德智体美劳全面发展的教育。目前，我校学生不仅在体育、艺术、科技等方面表现突出，学习成绩在全区也名列前茅。2019年1月，高新区举行了六年级学业质量调研考试，我校的数学成绩综合评价居全区第一名，语文成绩居全区第五名。

　　怎样办出充满乡情的教育？

　　和很多城区学校校长相比，我要做的事很杂。目前，只设了校长和教导主任两个管理岗位，很多事情需要我自己去做。因此，我还兼任办公室主任、德育主任，还要承担一些后勤总务方面的工作。我是全校师生、家长的服务员，整理图书、收拾学校体育器材、打扫卫生间等琐事我也经常干。我喜欢每个学生，每个学生也和我亲如家人。因为学校小，学生在学校很容易找到我。对学校有什么建议，学生可以直接跟我说；家里有什么喜事，学生也经常主动告诉我；遇到学习上的问题，学生也喜欢缠着我打破砂锅问到底。

　　每天早上，我在校门口用微笑迎接每位学生；每天中午，我和同学们一起吃午餐，听同学们对饭菜的评价，努力让每一个学生都能吃饱吃好；放学时，我在校门口与学生挥手道别。因为每个班的孩子我都上过课，所以全校149位学生的名字我都能叫得出，我的生命已经与他们融为一体了。

　　尽管现在通讯发达，我始终认为，家访是不能丢弃的教育传统。担任班主任时，我喜欢家访；担任校长，我依然喜欢家访。目前，我对全校学生的家访率达80%。我校有22%的学生是进城务工人员子女，有约20%的学生是留守儿童，如果不去家访就不知道他们的生活状况。例如，走进李同学的家里，我才发现他是留守儿童，也是进城务工人员子女，妈妈改嫁了，他长期与外公外婆相依为命。所以，李同学在学校有点淘气，我就不足为怪了。面对他的淘气，我不再指责，更多的是理解与关爱。

　　在家长们一味追逐名校的今天，一所乡村小学如何留住学生？这个问题一直让我思考。令人高兴的是，我校招生区域因征地拆迁缩小了一半多，可学生没有明显减少，有时还在增加，一些拆迁家庭的孩子本来可以去城区学校读书，他们却还是选择留在这里；有的即使住到城区安置小区去了，也宁愿把孩子继续放在乡村小学，早晚接送。“学校每年都有新变化，办学水平越来越高，即使我们现在拆迁了，孩子也不想转走。”家长赵文洁爸爸如是说。谢婉莹妈妈说：“本来我也想把孩子转走，但自从张校长来了后，学校活动丰富多彩，有各种可供学生选择的社团，孩子十分高兴，就没必要转走了。”我想，这是老百姓在用心为我们学校投票，我十分感谢家长对学校投下了满意的一票。

　　我也是从农村走出来的孩子，有着深深的乡情，我的梦想是希望乡村的孩子也能享受到“公平而有质量的教育”，希望每一所乡村小规模学校都能实现“小而美、小而优”。

　　作者 张爱平 （长沙高新区真人桥小学校长）

　　原文刊发于《湖南教育》2020年5月A版