文|誠言呈語

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　　小長假剛過，四川巴中的一位“外賣小哥”就意外地火了。

　　讓他“火”起來的，並不是左右橫跳的車技，也不是做了暖心感人的好事，而是他“外賣小哥”背後的真實職業——教師。

　　李某，四川巴中廣納中學的一名音樂兼生物老師。

　　今年34歲的他，正值一名年輕教師開始挑大樑的起步階段。

　　從今年3月份開始，他兼職外賣小哥，用送外賣的兼職收入貼補家用。

　　兼職送外賣，按理說這並不奇怪，各行各業都有生活壓力大的人選擇了這份工作。

　　況且，但凡是個有責任心的人，都會希望通過自己的努力讓家人生活得好一些。自食其力，這無可厚非。

　　但僅僅因爲他是一名老師，就立刻遭到了不少人的非議。

　　有說他不務正業的，有質疑他課餘時間不備課的，還有說“音樂老師不用上課，出門增收”這種風涼話的…

　　對這些言論，我確實有點想不通支撐它們的邏輯。

　　首先，從客觀情況上說，老師的收入並不高，他的妻子是護士，同樣是工作辛苦但收入平平。

　　雖然他們的職業都有特殊性，但老師也得喫飯，護士也得養家。

　　一個收入水平不高的家庭，通過自食其力改善生活條件不僅是人之常情，更是負責、上進之舉。

　　其次，從教育部門的相關規定來說，教師除了不能進行有償授課之外，並沒有規定不得做其他兼職。

　　（捎帶問一句，外面那些課外輔導班的老師是“老師”嗎？）

　　當然，如果這樣說的話，立刻就會有人跳出來說：老師應該有奉獻精神，課餘也應該備課。

　　有沒有那麼多課需要備我是不知道，但是所謂的“奉獻精神”根本就是典型的道德綁架。

　　如果要說奉獻的話，國家發展社會進步離不開方方面面各行各業的奉獻。

　　請問，那些拷問老師是否具有“奉獻精神”的人們，你們在下班後又爲祖國“奉獻”了什麼？

　　第三，從人情上說，雖說工作不分三六九等，但誰也都不想去做服務行業看人臉色。

　　而且送外賣，還是種早出晚歸、風雨兼程的服務。

　　有人說，送外賣月入過萬的有很多，爲了這份收入辛苦點也就值了。

　　但是你有沒有想過，高收入的背後是人力短缺的溢價？

　　如果外賣小哥過多，僧多粥少只能讓大夥都“喫不飽”。

　　至於爲什麼送外賣的人少，怕辛苦的人是少數，覺得放不下面子的人居多。

　　讓這位老師騎上單車的，實屬在職業規定的範圍內做出的無奈之舉。

　　如果不是爲了生活，誰會願意去放下這個面子？

　　於情於理，我都認爲這位老師不僅做的沒錯，而且爲家庭責任樹立了榜樣。

　　有時候我經常在想，爲什麼老師這個職業只要是有點風吹草動，都會立刻被推上風口浪尖。

　　有人說是因爲老師教書育人，職業神聖，理應接受更嚴格的輿論監督。

　　這一點我不否認，但從最終共同的目的來說，這種監督並不是“權力”，而是共同淨化教育環境的“義務”。

　　我們不能因爲手握這種特殊的權利就隨意指手畫腳說三道四，反而更應該謹言慎行纔是。

　　畢竟，我們和老師的出發點都是教育出更好的下一代，從哪個角度來說，我們的目的都是一致的，何必針鋒相對。

　　還有人說，這些年教師素質下降，信不過老師。

　　我承認教師隊伍裏也有個別害羣之馬，但也不能以偏概全，否定其他優秀教師的辛苦付出。

　　也許我無法說服你相信，但這從前後邏輯上本身就是矛盾的。

　　信不過多數的老師，就代表不尊重這個職業。既然不尊重這個職業，那麼教師職業的“特殊性”也自然不該成爲你對他們過於苛刻的理由。

　　老師用課餘時間打零工，這和備不備課本身就是兩回事。

　　如果想“杜絕”老師做任何兼職，讓他們一門心思用在課堂上，那麼比起橫加指責來說，也許更應該做的，是去好好想想爲什麼體面的老師們會用非專業的兼職來增收吧。

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