關於“後浪”的討論頻繁刷屏，成爲最熱話題。未來教育該如何開展？“後浪”人才如何培養？日前，一場“遇見未來，爲未來而教育”主題研討會在滬舉行。會上，教育“大咖”展開頭腦風暴並紛紛表示，教育變革的年代，很多工作和學習正在被人工智能所代替，但人格、情感和善良，是不會隨時代改變而淘汰的，而“後浪”人才的培養並沒有固定套路，還得因材施教。

　　教育不是簡單灌輸

　　“教育不是簡單灌輸。”上海世外教育集團總裁徐儉說，任何一個教育不管是當前的，還是未來的，都必須堅守道德素養和價值觀，應該讓學生善良、懂得尊重、能夠相互理解、團隊合作、講奉獻。與此同時，徐儉認爲，未來的教育是一個不斷改變的教育，教育的本源是不斷適應未來。“疫情之下，國際化、全球化會不會倒退？在這次抗疫當中，本身就是全球合作的過程。未來教育有科技化、國際化、全球視野，有許多能力需要大家共同瞭解、共同掌握。”

　　當問及如果再辦一所學校會更關注那些要素？徐儉表示，第一是終身學習的能力、第二是培養孩子尊重、包容的素質、第三是希望孩子有腳踏實地的能力，能夠把自己的想法見諸行動。“學校培養的人應該是什麼？八個字：幸福人生、奉獻社會。”

　　上海紐約大學中方招生辦主任周鴻表示，符合未來時代需要的人才三方面能力必不可少：第一，好的學業成績；第二，對知識的渴求；第三，作爲社會人需要的責任感、團隊合作精神等素質。

　　多數焦慮源於家長自身

　　華東師範大學教育學部博士生導師、教育部中學校長培訓中心副主任劉莉莉教授既是一位教育學者，又是一名母親。她說，面對孩子的忙碌、盲目與茫然，家長們被不理想的分數困擾，爲孩子才藝比拼憂慮，也爲孩子不敢自信與擔當而焦灼不安。“其實，所有的焦慮都來自於家長本身，他們或是基於向上階層攀登的慾望，或源於向下階層滑落的恐懼。”

　　劉莉莉建議家長，不能用自己的想象分析與構想孩子的未來，首先需要學會讀懂孩子，並在與孩子共同學習與成長中激發孩子內在動力，而教育者則需要接納包容不同的孩子，讓每一個孩子有不一樣的精彩。

　　因材施教發現學生天賦

　　“在這個教育變革的年代，很多工作和學習正在被人工智能所代替，但人格、情感和善良，是不會隨時代改變而遭淘汰的。”立洋教育創始人李豔萍認爲，精英教育，或將是國際化教育的核心。

　　但是，專家們也表示，人們有時候會覺得精英教育遙不可及，但實際上，精英教育也適合普通人。“精英教育不是一定要把學生培養成銀行家、企業家或政治家，而是培養成符合其個性特長的或在某個領域拔尖的人才。因材施教就是要針對某一個學生的不同特點、不同興趣愛好進行教育。”

　　學生差異的存在，需要學校利用各種技術手段和大數據平臺完善個性化的教育。李豔萍說，藉助現代技術手段的個性化教育，可以根據學生的實際情況，激發他們的學習內驅力，建立他們的好奇心。

　　新民晚報記者 馬丹