【环球网教育综合报道 记者 陈全】据美国媒体《洛杉矶时报》近日报道，疫情期间美国学校的停课举措，将对课程进度产生极大影响，但美国各地政府及教育部门尚未确定如何解决这一问题。

对此，有人认为校方应该通过夜校及周末补课的方式，让学生赶上进度。一位马里兰州参议员则建议全年上课。加利福利亚州州长则建议，应该在7月左右尽早开始下一学年。

但无论采取哪种方法，如何保持教室中的社交距离都并非易事。为此，学校可能将减小班级规模。此外，因为疫情带来的地方收入锐减，也可能成为美国各地推行复课措施的阻碍。在调查中，很多教师也表示，秋季教学任务早已确定，很难在短时间内作出更改。

“最重要的是，我们必须认识到，自己将面对刚刚经历过灾难性疫情的年轻人们，”来自加州丘拉维斯塔高中的教师安德烈斯·佩雷斯（Andres Perez）表示，他警告到，过快推动复学很可能产生反效果。“现在，学生们很想念学校生活，但师生们都希望能安安心心地上学。”

专家表示，即使是在那些反应迅速、早就做好了远程学习准备的学校，虽然视频课程和设备都能正常使用，但学生们依旧进度落后，师生间的交流互动也明显受限。截止五月初，仍有大量学生没能接受在线授课，他们的课程进度更是受到影响。

此次美国停课造成的影响预计将持续几年。

“虽然学校从关门到现在只过了两个半月，但要想完全消除这些不利影响，我们得花上两到三年，”阿拉巴马州教育主管埃里克·马奇（Eric Mackey）对该州学校董事会联合会表示。

在暑假期间，学生们通常会因为疏于学业，出现水平倒退的“暑假滑坡”现象。而据非营利组织西北评估协会（Northwest Evaluation Assn.）调查，有些学生的数学将退步整整一个学年的水平。

“那些没有优质教学资源的学生，退步将来得更加快，而且很快就能见到这些负面结果，”来自知名智库布鲁金斯学会（Brookings Institution）的安德烈·佩里（Andre Perry）表示。“一个月时间的改变就能产生戏剧性效果，更别说六个月的停课，秋季学期我们一定会在教室里亲眼看到（负面影响）的。”

美国教育部长贝齐·德沃斯（Betsy DeVos）则希望，由于春季考试都因故取消，校方能在秋季学期对学生进行学业测试。

非营利组织“学生成功合作会”（Collaborative for Student Success）一项针对5500名美国教育界人士的调查显示，对于如何赶上课程进度，多数教师表示希望能够“一切如常”，学生在家自学或上网课后，按时开始下一个学年，对特别需要帮助的学生进行额外辅导。而教育官员则多数认为，应从4月停课时的内容开始教授。

“教师们已经对此见怪不怪了，他们面前的孩子们都有能力和水平的差异，”“学生成功合作会”执行主任吉姆·科文（Jim Cowen）表示。“所以即使学生间的差距继续拉大，教师们也能接受并设法解决。”

科文同时提醒，校方应该做好准备满足学生的需求，在疫情过去之后，全美的教育鸿沟有可能被进一步拉大，那些来自少数族裔和低收入家庭的学生将受到巨大影响。

加州州长加文·纽瑟姆（Gavin Newsom）此前表示，“教育确实受到很大影响”。他还建议学生们不应等到秋季学期，而应该在7月底就尽快返校。加州教师联合会在一份声明中回应，纽瑟姆对疫情整体应对不错，但在感染人数下降，同时做好监测和安全工作的前提下，学校重新开放的决定应该与当地学校共同商议决定。

美国教育、卫生和环境事务委员会民主党主席保罗·平斯基（Paul Pinsky）则希望，他所在的马里兰州能够推行全年上课的政策，包含四个小学期以及季节短假，而传统美国学校每年的课程都安排在9个月以内。

此后，马里兰州教育协会教师联合会的发言人亚当·曼德森（Adam Mendelson）回应称，“显然我们需要从政策、预算和其他法律角度出发，来考虑、分析现状，以制定对学生最为有利的综合性政策。”据悉，该联合会包含74000名当地教师成员。

克利夫兰的官员表示，制定教育的“多年恢复”政策应缩小课程内容的范围，聚焦核心能力的深度培养。南达科他州教育部门发言人玛丽·斯塔迪克·史密斯（Mary Stadick Smith）则表示，当地学校董事会正在考虑周末补课的可能性。

纽约拿索郡鲍德温联合自由学区学督莎莉·卡米（Shari Camhi）表示，她正在考虑将体育馆翻修，或租赁帐篷，以满足复学的社交距离要求。同时，她正在等待州政府教育官员的回复，确定是否可以在其学区为不同年级的学生分批制定复学计划。对于年级较高的学生来说，即使父母已经复工，他们也可以在家照顾好自己，卡米希望可以为其提供到校学习和在线学习两种方式。

“对于那些觉得自己进度落后的学生，我们将对其作出评估，并帮助他们赶上进度，”卡米说。