有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。——蕭伯納

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自信是指人對自己的個性心理與社會角色進行的一種積極評價的結果。它是一種有能力或採用某種有效手段完成某項任務、解決某個問題的信念。它是心理健康的重要標誌之一，也是一個人取得成功必須要具備的一項心理特質。自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。

自信心的重要性由此可見一斑。作爲祖國的花朵、民族的未來、家庭的希望，孩子自信心教育的重要性與日俱增。自信心作爲一種重要的社會性心理品質，是孩子良好的心理素質和健康個性的重要組成部分，對幼兒的身體健康和諧發展具有巨大的促進作用。自信的孩子可以大膽積極地參加各種活動，主動與其他孩子交往，在困難面前不畏懼、不退縮，敢於接受挑戰，適應能力強。毋庸置疑，自信的孩子更易取得成功。

那我們該如何培養孩子的自信呢？

第一，賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

對成人的評價對兒童的自信心非常重要。在幼兒時期，成年人信任、尊重、承認自己的孩子，經常對他們說《你真棒》。孩子們會看到自己的長處，肯定自己的進步，認爲自己真的很棒。相反，他們往往被大人否定、鄙視和懷疑，經常聽到“你是愚蠢的，你不能，你不會”的評價。孩子們也會否認自己，懷疑自己的能力，從而產生自卑感。因此，成人一定要注意自己對孩子的評價，爲孩子的強項而自豪，而不是爲孩子的弱項而後悔。要以積極鼓勵爲主，善於發現孩子的閃光點，不要盲目地把自己的孩子和其他孩子比較，而要多把自己的過去和現在比較，讓孩子知道自己已經成長和進步，從而產生相應的自信心理。特別是要對發展緩慢的孩子給予更多的關愛和鼓勵，讓他們知道每個人都有長處，讓他們逐步建立起對自己的正確評價。

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第二，創造機會，在實踐中培養孩子自信心 。

給他一些他一定能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大爲表揚，樹立她的自信心。早上起牀和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛鍊獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優點，正確把握，創設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發現，發展孩子的各種能力，並在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

第三，用鼓勵的方法培養孩子的自信心

鼓勵是培養孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認爲孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。

當孩子試着做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開，做一件事失敗了並不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們採取指責的態度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不像掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地讚揚他，以免產生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

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第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。因此，老師、家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對於缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家裏或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養大膽自信。創造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響着孩子的身心健康和智力發展。

現在有不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，而幼兒階段是形成自信的重要時期，所以家長們趕緊行動起來吧！