這兩天，蘇州外國語學校常熟校區的一段招生視頻走紅網絡。視頻中一位工作人員（下圖最右）用英語進行簡短的自我介紹，但她土味的中式發音辣到了不少網友的耳朵。"Glad to see you"被讀成"格蘭兔西柚"，"campus"則變成了"坎普斯"。這樣的塑料發音遭到了網友的瘋狂吐槽，還有人調侃：這英語水平是體育老師教的嗎？

事發之後，還有一些學生家長在微信羣裏表示質疑。蘇州外國語學校本就應該比其他學校在語言方面更加專精，老師如果是這個水平，那麼學校的教學質量實在難以讓人放心。對此，學校老師解釋，視頻中的"老師"是負責招生的工作人員，不負責授課。儘管如此，作爲學校招生辦對外宣傳的視頻，英語發音"土味"到中國人都聽不懂的地步，着實讓人覺得好笑又無奈。

除了嘲笑的聲音，也有一些網友對視頻中這位工作人員的口語水平表示理解。不管發音標準程度如何，敢於面對鏡頭大聲用英語講話，說明至少勇氣可嘉。畢竟很多人的英語老師都說過："學習英語發音，一定要敢張嘴說話。"而這段視頻，也讓很多人意識到，英語"聽說讀寫"四門功課中的"說"，似乎已經被我們的教育體系遠遠拋在腦後。

在語言學習的過程中，正確發音的重要性不言而喻。但在我國的英語教育中，卻往往忽視了這一點。中國的英語教學往往重視語法，高考英語中對聽力、閱讀和寫作都有針對性考覈，卻沒有口語的相關內容。以至於很多人的英語能力只停留在了書面上，即便英語應試的成績看起來非常漂亮，卻難以開口說話交流。

"啞巴式"英語之所以成爲我國特色，是因爲英語教育在我國受到很多客觀條件制約。我國並沒有深厚的英語課堂基礎。2001年，教育部才第一次正式出臺小學階段的英語課程標準大綱。可以說，英語普及進入學校課堂成爲主課只有短短20年的時間。而許多英語老師自身的英語水平也很有侷限，有條件聘請外教的學校更是鳳毛麟角。在有限的條件和應試壓力的雙重作用下，沒有被納入考試的口語，自然成爲許多中國學生的英語短板。

另一方面，從實用性的角度考慮，英語作爲全球流通的一種語言，不少其他國家非母語的人說英語也有較重的口音。比起日本、印度等常常被吐槽"說英語完全聽不懂"的國家，我國很多學生的英語發音已經相對標準。

現如今，很多中國家長越來越重視孩子的英語學習，外教在英語課外機構也越來越普及。很多有條件的家庭希望孩子從更小的時候就開始接觸英語，並想方設法爲孩子創建沉浸式的英語學習環境。這都將對改善"啞巴英語"的情況大有裨益。

本質上來講，語言是一種爲交流服務的工具。我們學習英語，也是爲了更好地走出國門，與英語國家的人們進行交流。因此，在日常的留學、工作中只要能夠正確表達自己的意思，其實無傷大雅，並不會受到英語母語國家人們的爲難或嘲笑。