关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

　　对于中小学生，开学后如何适应这段学习生活，是摆在每个学生面前的学习计划。回到阔别已久的课堂，见到久违的老师和同学，心中的这份欣喜自不用说。这也是开学没多久，老师们最头疼的问题，课堂纪律。上课说话、开小差、注意力不集中的现象比比皆是。于是，帮助学生尽快回到一个正常的学习状态，就是老师们首要完成的教学任务。作为语文老师，开学后我狠抓学生3个学习能力，通过这3个学习能力，让同学们快速进入学习状态，形成紧张的学习意识。

　　进入学习状态，也就是我们老师常说的收心。什么是收心？就是该学习的时候认真学习，上课注意力集中，作业认真完成，再也不是假期慵懒的学习状态。本学期比较短，很快就要进入期末复习阶段了，你在假期落下的学习，不想着在开学后赶紧追赶上来吗？有了和同学们的对比，才能意识到你在学习上的差距。对于老师来说，整顿班级纪律、狠抓学习能力、调整学习状态，都不是容易的事。而且这也要看家长的配合程度，那么我是怎么做的呢？希望我的教学方法能给大家一定的借鉴。

　　1、 抓好提前预习的习惯，告诉家长如何督促

　　提前预习课文不光是语文学习的能力，更是一个良好的学习习惯。预习课文不是提前自学课文，而是提前了解我要学习什么内容。语文老师在上课的时候，一眼就可以看出哪些同学进行了课文预习。不光体现在对生字词的理解上，是否熟读了课文？课本里是否有标好自然段落？在学生打开语文书的那一刻，老师就知道这堂课该怎么上了。不求全班同学都能达到语文的状态，但是不预习，你落后的就会是语文学习能力的差距了。加上新学期的适应期，你要多久才能回归到一个正常的学习状态呢？

　　狠抓预习习惯，我必须得到家长的支持。所以开学后的一个月，只要学习新课文，我都会把语文预习的方法抄送给家长，请家长督促和检查学生的预习情况。也让家长知道，预习课文不是提前学，而是培养学生去思考问题，了解第二天上课的内容，为课堂学习做好准备。家长也可以通过预习去了解孩子的学习状态，你的预习能力好不好，直接反映出语文学习的能力，通过一个月的学习调整，基本上班上的同学就能做好预习作业了。

　　2、 抓好整理语文笔记的习惯，不抄板书

　　作为语文老师，我的语文课不太支持学生们去抄板书，语文学习的听讲效率不是把课堂上老师的板书抄写下来，就是认真听讲了。我狠抓整理语文笔记的习惯，就是为了让学生们学习分辨，老师讲课的时候，哪些内容是重点，需要做好笔记，哪些内容是需要紧盯着黑板，看老师写板书。小学生的学习规律，不如高年级同学，可以边抄板书边听讲，一心不能二用，语文笔记的书写也要讲究方式方法。

　　狠抓整理语文笔记的习惯，主要是向同学们传达这样的信息：上课听讲了，你才知道老师讲的哪些知识点是重点。上课没有听讲，光抄笔记没有用，更要学会去整理和归纳语文笔记。开学后我还定期收语文笔记进行批改，看看哪些同学的学习态度是端正的，是真正在语文学习上下了功夫的。整理笔记的过程就是对听讲的回顾，对知识点的重新梳理，只有通过这样的语文学习训练，才能让同学们快速回到课堂学习状态。

　　3、 抓好专注度，提高写作业和学习的效率

　　狠抓专注度，在课堂上发现开小差的同学，我会及时提醒。因为专注度是语文学习的基本能力，专注度不好的同学，写作业就慢，听讲效率也不高，就不同说学习效率了。除了老师上课的严格要求，家长在专注度的练习上，更要配合老师。不能在开学后，写一个作业，写到很晚。写作业的效率提高不上来，专注度就练习不好。为了让同学们进入学习状态，我甚至要求开小差的同学，把老师的课堂重点抄写20遍，以提高学生们对学习的重视程度。

　　关于狠抓语文学习能力，还有阅读和书写能力也应该关注。语文学习是一个各个环节联系紧密的学科，更是一个积累学习的学科，狠抓语文学习能力，不是老师的一时兴起，而是希望在本学期所剩不多的学习时间中，持续培养的学习习惯。快速进入学习状态，也是同学们适应了新学期的表现。如果你在学习上有问题，可以给我留言或评论。