重点一：望子成龙，望女成凤是每个父母都期望的结果。

重点二：孩子是父母生命的延续，如何教学让孩子成为人中龙凤？

重点三：甲骨文中的教学两字从本质揭示教学的核心机密。

你如果是父母，都希望自己的孩子出类拔萃，但父母必须明白一个核心问题，孩子是否出类拔萃，和他天生的各项生命机能强弱有关，而孩子的各项生命机能和他自己没有关系，他被父母生出来的时候各项生命机能已经稳定了，所以感觉孩子不如你意的时候，不要忘了孩子是自己生的。

你如果是老师，在针对很多孩子教学的过程中也会发现，很多孩子天生的各项生命机能差别很大，比如体力、记忆力、专注力、想象力、理解力……，有的孩子一学就会的教程，有的孩子则反复教学也不能理解，我们在头疼孩子记不住、学不会、理解不了、反应慢、……的时候也要明白一个核心问题，孩子自己也不想这样，他比你更懊恼无助。

所以核心问题出来了，孩子天生的各项生命机能是我们教学是否成功的核心，孩子各项生命机能强自学都可以成才，各项生命机能弱想成才就要费尽千辛万苦。

其实随着孩子年龄的增长，大多数父母和老师都慢慢发现孩子天生的生命机能早已经确定，只能安慰自己放下望子成龙，鼓励孩子继续努力，充满了不甘心、无奈、疑惑、焦虑……

孩子的各项生命机能真的无法改变吗？

我们百无头绪的时候，不妨链接一下老祖先的智慧。

想知道老祖先是怎么教学的吗？

一定要先知道教和学两个字怎么写，因为教学这两个字肯定是大智慧老祖先创的，智慧的老祖先一定是洞悉了教学的奥义才创出教学两个字，而中国最根源的字莫过于甲骨文了。

甲骨文的教字：一个拿教鞭的手，一个孩子，一个爻，教字由三部分组成，连贯起来的意思就是一个拿教鞭的老师在教孩子学爻。

甲骨文的学字：一个孩子，一个城堡，一双手，一个爻，学字由四部分组成，连贯起来的意思就是一个孩子在一个城堡里用一双大手在玩爻。

不管甲骨文的教还是学，都有一个重要提示，教和学的核心在于爻。

什么爻？按现在人理解爻就是《易经》里的阴爻阳爻，其实哪有那么简单。

了解实修过河图洛书体系的人才知道，爻是天地阴阳交互的意思。

阴阳交互什么意思？简单理解就是阴阳电离子的交互，比如闪电。

爻的秘密就是一个惊天一声雷的秘密！

平时九点就打坐睡觉，灵光一现写到现在

好累啊，明天继续写……